摘 要：班主任班级管理中，常规问题是管理的基础，也是班集体管理的核心。本文结合班级常规管理的理论基础，同时根据实践管理的情况，分析了班主任管理中常规问题的表征，包括对常规问题认知不清、未充分调动其他主体的参与和常规问题解决方法单一等。因此，本文最后结合以上问题提出了解决措施，以期为小学阶段班主任班级管理中常规问题的解决提供可借鉴的理论基础。
关键词：班主任 管理 常规问题
一、小学班主任强化管理的重要性
小学阶段是学生个体扎实基础知识、培养各项能力的重要阶段。从学生个人角度而言，小学阶段的学生心智处于发展期，好奇心强，而且天性好动，导致秩序管理成为顺序开展教学的首要难题。班主任需高度关注常规性问题，把握管理技巧和方法，以逐步引导学生培养各方面的能力。从管理角度而言，常规管理是班集体一些活动开展的基础，由于班主任工作内容较多，班级管理应突出重点，把握常规问题的解决技巧，使得其他管理问题迎刃而解。
二、小学班主任管理常规问题的表征
1.班级管理常规问题认识不清。我国教育学领域在探究班级常规管理过程中分析了基础性的管理问题，提出了可借鉴的理论基础。但从小学班主任实践性管理方面而言，仍需要班主任教师根据所教班级现实情况，总结本班常规问题，以把握管理技巧和方法。为了解当前班主任实际情况，我们搜集了一线教师的相关资料。
某实验小学二年级一班班主任：“我们班学生很难管，常规问题就是所有的问题，从一些基础性活动到上学等，学生的问题特别多，管理起来很头痛。为了加大对学生的监督，只要不是上课时间，我都会在教室中进行管理。”
结合一线班主任管理情况来看，对常规性问题并未总结出科学化的管理方法，而且认识不清楚，仍然沿用着传统的“看管”式方法。这种方式不仅加重了班主任管理的难度，而且管理效果并不佳。
2.小学班主任管理常规问题主体性单一。根据小学阶段班主任教学内容方面，常规问题主要出现于学习、生活、思想和卫生等方面。一些问题需要班主任个人独立解决，但绝大多数问题仍需要学科代课教师和家长等主体共同参与。
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结合部分班主任班级管理的基本现状来看，虽然个人付出的努力很多，但从实际效果来看并不尽如人意。主要问题在于班主任未充分调动其他的教育主体，例如班委、家长等。学习管理过程可积极发挥班干部、学习小组的作用，而生活习惯的培养可调动家长的参与。但纵观当前的现状来看，管理过程中仅有班主任个人参与管理，导致效果较差。
3.小学班主任管理常规问题方法单一。小学阶段学生管理难度大，与学生个人所处年龄段有关联，但主要的根源在于常规问题管理方法采用不当，导致问题无法得到有效解决，反而演变成为复杂程度较高的问题。
某小学四年级二班的一名班长：“我们班有很多调皮的学生，每次班主任管理他们，他们总是不听。于是，班主任经常让他们请家长，或者抄写语文课文或者英语单词等做出处罚。他们虽然得到了惩罚，但并不能使这些学生服气。”
由以上学生反映的情况来看，虽然班主任在常规问题的解决方面采用了一定的方法，但从方法本身来看，不仅过于单一化，而且较为粗暴，实际效果与预期情况之间有较大的差距。
三、小学班主任管理常规问题解决的策略
其一，勤于反思，及时总结班级中的常规问题。由于不同班级内班风和氛围等不同，常规问题的表现形式也有差异性。作为班主任教师，应勤于反思管理中经常出现的问题，并将其划入常规问题之中，通过查阅理论性的解决方法、请教有经验教师同时从实践中不断总结，由此得出适宜于处理本班常规问题的有效方法。
其二，充分发挥多个教育主体的作用，缓解班主任班级管理的压力和负担。班主任在认知常规问题后，针对问题的类型，要调动各类教育主体和班级力量。例如，关于生活、习惯等问题，仅依靠班主任及任课教师个人的能力是不够的，还需要加大家长的管理力度，各班组建家长代表团，班主任将常规问题与代表团家长分享，共同制定解决方案和计划，制定出共同管理学生的步骤，帮助学生培养出在学校和家庭中一致的行为习惯，使得教育作用逐渐连续化。
其三，采用多样化的班级常规问题解决方法。小学班主任通过总结本班内常规性的问题，可采用多样化的方法以解决问题。如，小学生学习方面积极性低等问题的解决可利用组织活动或者比赛的形式，只有课堂表现优秀的学生才有资格参与各项活动；也可采用目标管理法，即按照班级中学生的基本表现，划分为不同等级的学生，为各层次学生制定出未来的奋斗目标，使得学生在成绩和习惯等方面有明确的模仿目标；也可以利用规范制约法，班主任根据常规问题制定出本班的规范和制度，同时要求各小组组长监督本小组学生的完成情况，以使基础性的常规问题得到解决。
参考文献
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[3]王玉花 小学班主任管理工作现存的问题及解决对策[J].西部素质教育，2016，（5），28-30。
论文作者:何羽连
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第288期
论文发表时间:2017/7/27
标签：班主任论文; 常规论文; 小学论文; 学生论文; 方法论文; 班级论文; 家长论文; 《中小学教育》2017年8月第288期论文;