杨永雄 广西百色市乐业县花坪镇中心小学 533200
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-187-01
后进生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的后进生存在的事实，才谈得上面向全体学生。这里我想就我多年的教育教学工作，谈谈如何赏识后进生，转化后进生。那么，转化后进生有哪些方法呢？
一、深入了解后进生的心理特征
要教育学生，就得先了解学生。班主任工作是否有效。很大程度上取决于对学生的了解是否全面而深入。只有了解了后进生的学习生活情况，后进生生活的环境，以及后进生的心理特征，才能有的放失地进行教育。后进生无论是在思想品德上的后进，还是在学习成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下长期慢性发展的结果。就外因来讲，主要来自社会上的不良现象，及家庭教育的失误和学校教育上的错误和过失。仅了解这些还不够，外因只是条件，内因才是变化的根据，只有熟悉后进生的心理变化的特征、思想品德状况，才能为后进生的转化工作打下基础。
二、确立后进生也能成才的坚强信念
当今时代，随着科学技术的日益发展，过去被人们当做废物的锯末、木屑，现在都被人们用科学的方法派上了大用场。这就充分说明，只要方法得当，任何废物都能变废为宝。后进生是相对的，在后进生中同样有出类拔萃的人才，这已被古今中外的事实所证明。德国大诗人海涅是学校里尽人皆知的后进生，教师常常骂他对诗“一窍不通”。数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学，他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但在这个班级中，后来恰恰是他们两个，成为举世闻名的人物。只要我们正确认识和对待后进生，教育得法，持之以恒，尤其是班主任应牢固树立后进生也是人才，也能成长的坚强信念，并创造条件使“后进生”变为“优秀生”，成为社会的有用人才。
三、正确引导后进生, 善于抓住闪光点
仅有信念还是不够的，还必须找到解决问题的切入点。时间经验告诉我们：后进生身上的积极因素，正是一个最佳的切入点。如果我们把后进生看做是未经雕琢的璞玉，那么，教师的责任就是把它挖掘出来，琢去那些掩盖着它原来光辉的杂志，使它重放光芒。
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后进生的缺点错误是明显，而他们的优点和长处则往往是少而微、隐而藏的。我们发现后进生的积极因素，不仅要肯下一番真功夫，而且要有敏锐的观察、分析能力，尤其需要一个正确的态度，即对他们要看“变”、要立足于争、着眼于救、着手于拉，才能把他们的积极因素发现出来，并像园丁爱护幼苗一样珍惜他们，我班一个后进生在一篇日记中写了这样一件事：他在街上看到一伙青年人嘲笑、侮辱一个老年人，围观的群众没有一个去制止，包括他自己。他在日记中对这种社会现象表示了强烈不满，对自己当时不敢挺身而出的行为进行了深刻自责。我紧紧抓住这一闪光点，在班上向全班同学读了他的日记，对他的思想上的进步给予了充分的肯定和赞扬，他很受感动。从此，他处处严格要求自己，与同学友爱团结，遵守纪律，还主动向我谈了他自己对班里一些问题的看法和建议。只要我们悉心观察，每一个后进生都有他自己的闪光点。教育者的艺术就在于能够在后进生身上找到优点，及时加以表扬鼓励，使之发扬光大。有人说：“赞扬后进生极其微小的进步，要比嘲笑其显著的劣迹更高明。”这实乃至理名言。每一个人都有好的一面，即使是后进生他们也有好的一面，比如：劳动积极，上体育课时篮球打得很棒，我就抓住他们这点去发挥他们的长处，在班会课上表扬他们，对他们说：“其实你们很聪明，只是自己没有发现自己的长处，把它埋没了，虽然你们学习差，纪律松懈，但是，只要你们努力，相信你们一定赶上成绩好的同学。”因此，每个教师都要善于去寻找后进生的“闪光点”，哪怕一点点的优点，都去抓住它，使它成为指引后进生的一盏明灯，指引他们看见自己的长处，增强对自己的信心，刻苦努力就会成为成功的骄傲。
四、建立良好的班风，用集体的力量带动后进生
班主任要切实加强班风建设，努力营造一个健康向上、积极进取、勤奋好学的优良班集体。这样就使得不正之风无土壤繁殖和蔓延下去。班主任要培养一支有能力、严于律已的班干部来协助班主任开展工作，学生能完成的放手让他们去做。尤其是要求他们对不正之风的现象能检举揭发、挺身而出。经常点拨、指导他们的工作；并时常地召开班干部会议，和他们一起探讨解决问题的办法。要求他们“一帮一”去帮助和督促那些后进生，主动与他们交朋友，一起做游戏等。每周星期五召开优生评议会，谈一周来“一帮一”的心得，以及需要改进的地方。后进生进行自我剖析，找自己的闪光点，谈以后的打算。形成了我是班级小主人，我为班级添光彩的氛围，让后进生真正认识到自己给班级带来的负面影响。
五、抓反复，反复抓
后进生有动荡性的心理特征，其“通病”就是在前进中容易出现反复。班主任要有针对性，把握火候，分秒必争，使学生意志力不断增强，道德认识水平逐渐提高，以达到教育转化后进生的目的。同时，启发学生加强意志的自我锻炼，建立起学生自我评价与学生家长严格要求相结合的控制系统。使学生认识到，不求进步是没有出路的，只有向前看，努力学习。
总之，后进生的转化是一项比较复杂的工作，涉及面广，工作量大，但只要我们多一点关心，多一点耐心，多拿出一点时间和精力，就一定能够做好这项艰巨的工作。
论文作者:杨永雄
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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