潍坊学院 山东 潍坊 261061
摘 要：当代大学生作为成长中的一代，是民族的希望、国家的未来，他们的思想观念关系到和谐社会主义的建设。因此，高校必须重视思想政治教育工作，这是其价值及功能体现的根本。网络文化已经成为了当今校园文化重要的一部分。网络文化犹如一把双刃剑，它给当代高校大学生思想政治教育带来了发展契机，也带来了严峻的挑战。充分认识形势，探索新的思想政治教育方法，是适应时代发展的必然要求。高校思想政治教育工作者应辩证分析、积极应对，创新教育理念和模式，探索网络文化背景下大学生思想政治教育的新途径。
关键词：高校 网络环境 思想政治教育
一、提高大学生应用网络的能力和树立正确的观念
由于网络的出现，当代大学生获得信息的渠道不断增多。但是网络信息不仅包括正能量的信息还包括黄赌毒等不良信息，而大学生正处于人生观、价值观的形成期，对信息的辨别能力不强，学生盲目接受网络信息不利于其正确价值观的形成。因此应该帮助大学生形成正确的网络意识，鼓励大学生在遨游网络的时候注重中华传统文化的学习，并且能够有效摒除不良信息，从而使网络成为其学习的好帮手。另一方面应该注重学生正确人际关系的树立。学生在网络中进行沟通交流，常常会出现现实与网络截然相反的情况：一方面大学生在网络上侃侃而谈，在生活中却沉默不语。这一方面不利于学生的发展，另一方面严重的还可能造成人格分裂，因此应该注重大学生正确人际观念的养成。同时要加强大学生的道德教育，使大学生树立正确的教育观，面对网络上的不良信息能够有效抵制。最后，应该加强学生的信息检索能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络信息鱼目混杂，如何使学生从中筛选出有效信息，这是从事思想政治工作的人员应该考虑的问题。因此应该不断提高学生的信息检索能力和辨别能力，使其能够自觉抵制黄赌毒等不良信息。
二、充分利用网络的信息优势，实现教育与自我教育相结合
所谓自我教育，就是教育对象自己教育自己，自觉接受积极的影响，完善自己的思想品德和个性特点的自主构建活动。这两者统一起来，就能够使学生接收到外来的社会性教育，也能够注重自身素质，修身养性，达到内外兼修的思想政治教育目的。在互联网大肆盛行的时代，要想实现教育的目的，就要建立民主平等的教育关系，让教育工作者和学生之间能够自由沟通、取长补短、教学相长，并通过有效的思想交流与真实的实践活动，激发教育者与被教育者的参与热情，积极主动地加入到活动中来，这样才会取得较好的结果。“教是为了不教”，学生能否主动开展自我教育是网络思想政治教育是否成功的标志，也是思想政治教育的根本目的所在。高等院校在开展思想教育时，要通过多种方式强化学生的自我教育意识，帮助他们通过自主学习、主动加入、自觉反省、认真改造等方式强化个人综合素养，提高思想认识基础。
三、创建广泛的信息交流平台，提高教育的灵活性
传统的说教式手段效果并不明显，在互联网时代下更是效益甚微。为避免这一状况，将“要我学”转变为“我要学”，高校可通过各种平台，如QQ、微信公众号等，定期广泛征集学生当前最关心的热门话题，就热门话题广泛地宣传，营造网络思想政治教育的氛围，引发师生之间的广泛热议和讨论。师生之间通过互动交流，深入探讨，教育者进行适时引导，能让学生增强自主参与度，激发兴趣，在潜移默化中接受主流思想政治理论的熏陶，提高思想政治素养。同时，网络思想政治教育平台的信息内容应当不断提升更新的速度，紧跟当下的热点话题，以生动有趣的网络思想政治教育信息吸引学生的注意力。
四、从走入到走出网络，注重理论和实际相结合
互联网时代的思想政治教育，是要从外在的社会环境出发，启发学生去正确认识和把握世界，了解人性，自我修行，最终确立正确的社会主义核心价值观。换言之，在网络社会我们开展思想政治教育，就要大力宣扬马克思主义的科学性，弘扬社会正气，让学生通过理论联系实际，在社会生活中坚定思想立场，树立正确的理想信念。理论联系实际教育理念的践行，需要以下几个方面的支持与配合：一是在开展网络思想政治教育时，要双管齐下，坚持“两手都要抓，两手都要硬”的原则，既不放松理论学习，也要抓好实践活动。在理论学习中，要设计好教育步骤，逐步实施马克思主义基础知识的教育活动，帮助学生夯实坚定的思想基础。理论来源于实践又应用于实践，只有在实践中才能真正将理论知识内化为个体思想，因此要积极组织学生参加社会实践活动，通过实践来检验真理，加深理解，巩固教学效果。学生通过实践活动，能够自己区分开正确的思想和错误的认识，并及时反省自己，建立科学的思想体系。二是结合具体的社会环境，有效运用多种教育策略。在进行理论指导时，要结合实际情况进行论述；在进行实践指导时，要以先进的理论为指导。总而言之，在教育活动中，要紧密联系时代背景、政治经济现状及文化信息，根据学生思想实际情况，选择合适的教育方法，提高思想政治教育实效，避免流于形式主义。
参考文献
[1]陈飞虹 网络环境下高职院校学生思想政治教育对策分析[J].求知导刊，2015，(21)。
[2]季海菊 新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013，(05)。
[3]黄静婧 论网络思想政治教育的接受[J].教育探索，2015，(07)。
论文作者:周玉军
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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