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摘 要：勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质的有效途径。学生参加勤工助学，可以树立劳动观念，培养职业能力。
关键词：勤工助学 大学生 对策
现在，我国经济虽然已经总体上达到了较高水平，但是由于城乡经济区域发展不平衡、大学扩招、高校学费等因素的影响下，家庭经济困难学生仍然还有很多。为此，各高校根据国家教育部和财政部有关文件精神，都已建立了一套较为完整的“奖、勤、助、贷、免、绿色通道”等多渠道、多层次的资助体系。在这些体系中，勤工助学是大学生走出“象牙塔”从事劳动获取报酬的有效途径，是提高大学生社会实践能力的重要渠道。各高校设置的勤工助学岗位为家庭经济困难学生解决了生活费问题，受到了学生、家长和社会各界的一致认可，学生在参与劳动的过程中也得到锻炼。高校的勤工助学活动经过多年的发展，已经具有了相当的规模，也取得了诸多的成绩。但是在发展的过程中， 也同时暴露出一些问题。本文作者从勤工助学的现状出发，对勤工助学所存在的问题进行了归纳和分析, 并提出了相应的解决对策。
一、高校勤工助学存在的问题
1.“僧多粥少”，不能满足诸多家庭经济困难学生需求。由于高校学生数量和教育学费的增加，贫困学生相应增加，需要勤工助学的学生也增加了。但因为勤工助学基金来源单一，主要是在高校学费中按一定比例提取，高校勤工助学资源基本已被开发利用，但仍然不能满足贫困生的需求。
2.岗位类型多，但设置的岗位层级较低，与学生所学专业知识的结合性差。目前各高校提供的勤工助学岗位各式各样，但大部分是简单的劳务型岗位，岗位层次较低。简单的劳务型岗位，对于拥有专业知识的大学生来说，缺乏挑战性，对培养他们开拓创新能力、提高综合素质的作用有限。
3.勤工助学薪酬较少，不能调动学生的积极性。国家教育部、财政部《高等学校学生勤工助学管理办法》（教财｛2007｝7号）规定，学生参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。按照规定的勤工助学工资8元计算，学生每月的工资最多为320元。而一名普通大学生平均每年的学杂费颇多，特别是民办高校，一年学杂费最低也上万，勤工助学的岗位报酬不能完全缓解贫困学生的经济压力。
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4.勤工助学育人功能不足，参与勤工助学的部分学生对勤工助学认识不够。勤工助学岗位主要是提供给家庭经济困难学生，但是在工作中，有一部分贫困生不珍惜岗位，责任心不强，抱着玩一玩的态度，做不了多长时间就因为工作屡次不达标或不服从老师安排被辞退，影响了用工部门的工作进程。
二、解决勤工助学存在问题的对策
1.开拓渠道，加强勤工助学基地建设。目前，学生主要依赖校内勤工助学。校外勤工助学资源不足，也不稳定。单一的依赖学校设置的勤工助学岗位远远不够，社会企业应该更积极地承担社会责任感，关注大学生的贫困现象和勤工助学现状，支持大学生在校内外设立勤工助学经济实体，鼓励学生自主创业，拓宽勤工助学的途径和方式，协助贫困生自立自强、成长成才。学校可以联系企事业单位，在校内组织寒暑假兼职招聘会，这样就能够开拓出较多的助学岗位。
2.提升勤工助学岗位层次，提高学生专业知识和实践的结合性。勤工助学是高等教育中济困育人和实践教学的重要形式，对实现大学生的全面发展、培养大学生自立自强和创新能力的意识具有重要意义。高校应该避免过多地设置体力型岗位，而应该更多考虑充分锻炼和开发学生的智力，引导学生运用自己所学知识，开拓创新，学生通过参加高质量创业型勤工助学活动，能够锻炼实际工作能力。
3.提高勤工助学岗位报酬，调动学生工作的积极性。目前，大部分高校仍然采用教育部、财政部《高等学校学生勤工助学管理办法》（教财｛2007｝7号）规定，以每小时8元人民币给学生结算薪酬。相对目前物价而言，岗位薪酬偏低。但是由于高校设置的多为体力型岗位，不需要什么技术含量，特别是民办高校，资金本来就有限，纯粹地提高体力型岗位的薪酬有一定的压力。就需要高校勤工助学岗位从体力型慢慢转为智力型。
4.提高勤工助学育人功能。高校必须把勤工助学工作放在学校发展的大局来考虑，放到教育人、培养人的层次上来考虑，在政策、场地、人员、资金等方面给予更大的支持，满足学生对勤工助学的需要。高校应合理整合配置各种资助资源，做到在经济上帮助学生、在精神上培育学生、在能力上锻炼学生，并加强感恩、诚信、励志等教育，帮助贫困学生树立“自信、自尊、自强、自立”的良好意识。
参考文献
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[4]李国章 赵一鹏 黄东 论勤工助学在高校中的育人功能[J].教育与职业,2007,第11期。
论文作者:张珺
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第198期
论文发表时间:2016/7/13
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