四川省广安市广安区厚街小学 638000
摘要：小学数学高年级教学，有一定的难度，数学知识也变得更为抽象，学生学习起来，比较吃力。如何运用有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，降低数学教学的难度，成为数学教育者共同讨论的话题。本文结合笔者的教学经验，探讨提升小学生数学能力的途径。
关键词：小学数学 高年级 有效教学 策略
小学数学高年级教学，不同于低年级教学，数学教学内容更具逻辑性，数学知识更具抽象性，学生的数学思维也必须朝着更有深度的方向前进，高年级数学教学，对学生的数学思维能力要求更高。如何通过有效的教学策略，发展学生的数学思维，培养学生的数学能力，成为小学数学高年级教学，应该思考的问题，也是当今数学教育界关注的重点问题。
1.利用趣味性教学方法，激发学生学习兴趣
趣味性教学方法，是指在数学教学中，融入趣味元素，活跃数学教学氛围，在轻松愉悦的学习氛围内，把学生的注意力吸引到课堂教学中，让学生积极主动参与教学内容，激发学生的数学学习兴趣，进而培养学生的数学能力。有关调查显示，在小学数学教学中应用趣味性教学方法能有效提升教学质量和效率【1】。因此，教师在开展小学数学高年级教学时，应当引入趣味性教学方法，提升教学的质量。设置趣味数学游戏，就是一个很好的方式。教师在进行“鸡兔同笼”教学时，可以设计一个趣味游戏：一部分学生扮演小鸡，他们站立，有两只脚和一个头；一部分学生扮演兔子，他们四肢着地，有四只脚和一个头。教师将学生喊到讲台上，进行数一数游戏：一只小鸡一个头、2条腿，两只小鸡两个头、4条腿，三只小鸡三个头、6条腿……，一只兔子一个头、4条腿，两只兔子两个头、8条腿，三只兔子三个头、12条腿……那么鸡兔共五只，有12条腿，有几只小鸡、几只兔子？得出数学关系式：小鸡的只数×2+兔的只数×4=腿的总数，小鸡的头数+兔子的头数=头的总数。通过趣味游戏，学生发现“鸡兔同笼”中问题，在游戏的操作中，学生得出数学规律，加深了对“鸡兔同笼”的理解，形成初步的数学知识体系。
2.利用多媒体技术，降低教学的难度
利用多媒体技术，可以将抽象的数学知识变得更为形象具体，学生对高年级数学知识理解起来就会比较容易，数学知识的难度就会降低。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体技术是信息处理技术的一种，它可以把图像、文字、动画、声音、视频等多种媒体手法相互结合在一起【2】。教师在小学数学教学中，利用多媒体技术，让学生的接受来自声色图文等多方面的刺激，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，让学生更为主动的参与数学教学。例如，教师在进行“梯形的面积”教学时，可以利用多媒体技术，向学生展示梯形的面积变化。在一个梯形中，做两条垂线，那么这个梯形就被分成了一个长方形和两个三角形，根据以前学过的三角形和长方形的面积计算公式，得出梯形的面积，进而引入梯形的面积计算公式：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。学生通过一幅幅多媒体图画，对梯形面积的计算有了直观的感受，同时，通过图形变化，也培养了一定的空间几何能力，学生的数学能力得到不断提升。
3.利用生活化教学，提高数学教学的实践性
如今，社会对人才培养的要求日益提高，新课改背景下的生活化教学越来越被人们重视和接纳，小学数学生活化教学，也正在试图改变以往教育与生活脱节的现象【3】。学生学习数学知识的过程，就是学生通过一定的问题，发现数学规律，习得数学能力的过程。同时，将高年级数学和生活实际有机融合，学生感受到生活中处处有数学，数学来源于生活，就容易激发学生的学习兴趣，激发学生的探索精神，就可以将枯燥的数学知识转化为内在的数学能力，进而提高数学教学的实践性，实现教学的学以致用。例如，教师在开展“百分数”的教学时，可以引入一些生活中的问题：妈妈买了一件新衣服，标签上写着：棉25%，绵纶10%，涤纶18%，聚酯纤维47%。那么这些“%”代表什么意思呢？“如果给大家100块钱买东西，大家只能花费其中的85%，那么大家到底能花多少钱？”这些问题看似简单，但是和学生的生活实际联系比较紧密，非常具用实用价值，通过生活化教学，加深学生对数学知识的理解，使得小学数学高年级教学，和学生的生活实际实现统一，学生的数学社会适应能力不断得到提升，学生数学能力不断得到提高。如果学生在生活中，碰见类似的数学问题，就会积极思考问题解决方式，学生的数学思维能力也得到发展。
4.结语
小学数学高年级教学，难度较大，对学生的数学逻辑思维能力要求较高，教师通过利用趣味性教学方法，激发学生学习兴趣；利用多媒体技术，降低教学的难度；利用生活化教学，提高数学教学的实践性的策略，帮助学生更好的理解数学知识，提升学生的数学综合能力。
参考文献：
［1］张俊芹，小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J]，课程与教学，2016（8）：76.
［2］张丽芳、田应福，多媒体技术在云南农业大学篮球教学中的应用研究[J]，信息技术，2013（12）,237.
［3］林秀媚，浅议小学数学生活化教学的有效途径[J]，学周刊，2017（3）：65.
论文作者:蒋淑君
论文发表刊物:《成长读本》2018年6月总第31期
论文发表时间:2018/7/31
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