来宾市第四中学 潘春平
摘要：高中物理，是一门具有较高难度的课程，涉及到的相关知识，兼具了抽象性与理论性的特点。在课堂上展开教学的时候,利用问题情境这一手段，将具体的物理知识放到情境中，引导学生体验感受，这样可以让学生产生更加清楚的认识。对此,本文就分析了问题情境创设这种方法的内涵以及具体实施原则，然后就其在高中物理教学中的运用提出几点措施建议，希望可以给有关人士提供参考，推动高中物理教学的创新发展。
关键词：高中物理；问题情境；实施原则；措施建议
物理课程是高中涉及到的一门重要课程,分值占比是比较多的.因此，作为教师来讲，应该认识到高考对物理课程提出的要求.在课堂上对学生进行有效的培养教学。同时，由于课程改革近些年在不断深入推进，对教学活动也提出了全新的要求，这同样迫使物理教学需要实现有效的创新,打破传统教学模式的局限。对此，就可以深入探讨问题情境创设这种方法，将其有效运用到物理教学之中。
一、问题情境教学内涵及其实施原则
（一）问题情境教学
所谓的问题情境教学，实际上是一种综合性的教学方法，将问题导学和情境教学结合起来，构建起情境式的问题，以此作为素材,来指导课堂教学活动的有效开展。问题情境教学，能够将理论化的知识，转化到具体的情境中实施教学，这样便让课堂教学具备了很强的直观性,可以让高中生在具体情境中,对相关物理知识形成有效认识。不仅如此，问题情境教学的运用，还可以强化学生的主体地位，将高中生所具备的学习动能发挥出来,使其充分发挥出自身的学习作用，成为课堂的一份子。总的来讲，问题情境教学，对于高中物理可以起到多方面的显著价值,这是物理教师需要清楚理解掌握的，并且要立足这些价值，将问题情境有效融入到物理教学。
（二）实施原则
要对问题情境进行有效的教学运用，并非将其直接引入课堂就能发挥出效果。要想达到预期的目标，还应该基于一定的基本原则,合理运用问题情境教学这种方法。第一，要对问题情境进行合理的创设。在创设问题情境的过程中，需要保证具有一定的趣味性,要让学生对情境中的问题产生思考的兴趣。同时，还要将相关的物理知识融入进来，确保学生能够在问题情境中实现有效的学习。第二,要在恰当时机引入问题情境。从课堂教学的角度讲，分为了多个不同的流程环节，如课堂导入、新课讲解、学生练习、评价总结等。不同的教学环节，所发挥出的教学作用并不相同。因此,问题情境的引入，应该把握课堂时机，在恰当的时候引入情境展开教学。第三，要关注学生参与。在课堂上通过问题情境教学，需要切实引导学生参与进来,融入情境中思考问题，运用相关的物理知识解决问题，这样才能让教学活动达到理想中的效果，推动物理教学实现进步发展。
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二、高中物理教学对问题情境的有效运用
问题情境所具备的教学价值显而易见，因此，在高中物理的课堂教学中，就应该通过合理的方式方法，对问题情境实现有效的运用,充分发挥其教学价值，让高中物理教学呈现出全新的面貌。
（一）创设问题情境导入物理课堂教学
课堂教学流程环节中，教学导入是一个应该引起重视的关键环节，做好教学导入，可以让学生从一开始就有效参与到课堂学习中。因此,便可以基于问题情境这种方法，在课堂教学的导入阶段，创设趣味性的问题情境，以此激发学生的学习积极性。比如，在教学平抛运动的时候.便可以创设这样一个趣味问题情境：一天你在宿舍里，舍友让你将篮球扔下去，篮球框离得并不是很远,你是否可以将篮球扔进篮筐里？如何运用物理知识找到命中投篮的路线？创设这样一个问题情境，既结合了平抛运动，又符合学生生活，可以引起学生共鸣，参与进来积极思考。像这样构建问题情境,来展开课堂导入教学，可以取得良好的效果，为物理教学打下了坚实的基础。
（二）利用问题情境辅助课堂知识讲解
除了进行课堂导入教学之外，还可以利用问题情境，来辅助课堂知识的讲解,将相关理论知识，融入到具体的问题情境之中进行教学活动,让学生在问题情境里边对相关的物理知识形成有效的理解掌握。比如，在教学行星的运动这一部分知识的时候,便可以将我国经典的科幻电影流浪地球相关素材引入到课堂中，这部电影是一部科幻电影，构建了一个通过一万台行星发动机推动地球运动的情境，在课堂教学中,便可以将电影的这个设定引入进来，构建问题：在地球上设置发动机，真的可以推动地球运动吗？地球运动之后,会对周边的行星带来什么影响？月亮是否会跟随地球一起移动呢？通过创设这些问题，来对行星的运动相关理论知识逐一进行阐述，并且结合电影中的具体片段，来直观化展示知识。通过这样的方法,可以让学生对这部分知识形成有效的掌握。
（三）基于问题情境引导学生展开实践
物理教学要想取得良好的效果，不能只是对学生进行理论教学，还需要在课堂上给学生创造实践的机会,让学生可以在课堂上对理论知识形成有效的运用，当堂实现有效的掌握。因此，便可以立足课堂教学内容，创设具体的实践性问题情境，引导学生融入进来，有效展开实践锻炼。比如,在教学圆周运动的相关知识后，比可以结合生活中的一些圆周运动现象，来创设问题情境。如，游乐园中的摩天轮,是很多人喜欢的项目。人们从对底部进入坐厢，经过圆周运动绕行一周，回到地面。那么，再从最低点到最高点的过程,人的运动状态是如何变化的？受力情况又如何变化？创设这样一个问题情境，让学生运用所学知识来解决问题，这样就能提高他们对圆周运动的掌握程度。
结束语：
问题情境教学，在高中物理课程教学中具有多方面的积极作用。在具体教学实践中，可以从课堂导入、知识讲解以及练习实践这些环节出发,合理创设问题情境，并适时引入课堂展开教学，推动高中物理教学的创新发展。
参考文献：
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[3]李艳.高中物理课堂教学中创设问题情境的相关思考[J].科学中国人, 2017(6).
论文作者:潘春平
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
标签：情境论文; 课堂论文; 知识论文; 学生论文; 物理教学论文; 高中物理论文; 物理论文; 《现代中小学教育》2019年11期论文;