黑龙江省密山市实验小学 杨秀丽
一个民族的振兴，需从教育抓起。教育是兴国安邦之根本。这是大家都清楚的道理。而教育的根本又需要从基础教育一步一个脚印踏踏实实地落实。这就如建楼房打地基，夯实基础是一样的。说起基础教育管理，又绝对离不开一个看似普通而又博大精深的工作岗位——班主任。
有人曾笑谈，在学校里班主任的官比谁都大，比谁都说话好使。手底下四五十个学生连校长的话可能都不听，但一定听班主任的。这是一句实话。我想所谓的"现官不如现管"这句话的缘由就是这么来的。可见在学校教育教学管理中，班主任工作有多至关重要，它担负着整个学校教育教学工作的稳定与发展。那么，如何做好班主任工作，做好班级学生的教育与管理工作，成了所有班主任每天都在苦苦探索与钻研的课题。
依据我多年的班主任工作经验，我认为要想做好班主任工作，使班级和谐平稳地发展，就必须把握好一个“度”。这个“度”把握好了，一切工作中出现的问题都会迎刃而解。那么我在工作当中是怎么践行这个“度”的呢？依据我多年班主任的工作经验和积累，谈几点自己粗浅的见解与大家共勉:
拉近家校教育的距离，从思想和行动上高度统一
作为一名优秀的班主任，都知道家校统一对孩子的教育有多重要。家长要配合工作，与你的教育理念一致，当孩子出现问题时能积极地配合你去解决问题，做孩子的思想工作和辅导工作，那效果是“事半功倍”，孩子也会成长得顺利而优秀。但如果家长与你的教育理念背道而驰，可想教育孩子的效果会有多糟糕，这样的事情我们都亲身经历过都深有体会。而一个班集体中，无论是借助家长会的契机还是平时的家访沟通，班主任以其智慧的方式、和蔼的态度、亲切的语言等独特的人格魅力去取得家长对你的认可并进而高高兴兴地去配合你的班级管理，做好孩子的心理与思想疏导，都会让你的班主任工作开展得如鱼得水，最佳教育效果水到渠成。
了解学生思想反射弧度，以思想教育启发学生上进
班主任天天与自己班的孩子在一起，最应该关注的是孩子的思想成长与动态。思想决定人的行为产生。孩子，尤其是刚入学的一年级学生，他们单纯得就像一张白纸，你给他染成什么样就是什么样。所以班主任要讲究思想教育与心灵启迪的艺术。观察了解每一个孩子的特点，关注每一个学生的思想动态，尤其是那些平时在班级里调皮捣蛋、经常违反纪律或是不学习不抓紧时间完成书写作业的孩子。要发现问题及时和孩子沟通，并要夸大其“闪光点”多激励，让他感受到班主任老师对他的真心关爱，从心理和思想上接受你认可你，从而树立正确的做人和学习目标，变得和其他优秀的学生一样严于律己努力上进。在对学生的思想教育上不要怕浪费时间，也不要觉得麻烦，宁可少上会儿学科课，也要规范好孩子的行为，给他讲清做人的道理，这很重要。我认为这比抓紧时间进行课堂知识教学还要重要，有些孩子之所以习惯不好成为后进生就是因为我们没有去重视关注不够耐心不够。
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控制好学生的行为尺度，在具体实践中引导学生成长
有人说，当班主任必须做到“勤”：眼勤、腿勤、嘴勤。为什么要“勤”呢？因为每一个学生都是活生生的人，他在动，你就得动。我们经常做的工作，每天都在做的工作就是学生的常规养成教育。什么上下楼梯、路队行走、文明礼貌、操场活动、课间休息等，都离不开我们班主任的教育引导、督促和管理。对于这一点，观察很重要，一定要善于观察，要足够细心。你在学生的行为表现中发现实际问题就及时指正，勤说勤讲，让学生知道哪些事可以做，哪些事不可以做。长此以往，学生就变得有规矩了，守秩序了，整个班级和校园也就井然有序了。就像我们俗话说得好“小树苗不修不直溜”，你得及时把它修理的直直的，方能长成参天大树。对于孩子也是如此。你及时给他把错误纠正过来，思想导正行为矫正，他自然长大会成为有用之才。
提升学生的精神高度，在活动参与中丰富学生的内涵
众所周知，孩子好动，生性如此，尤其是喜欢参加除学习以外的一切文体活动。而活动最能锻炼人。现在的孩子，因为家长和学校重视对孩子综合能力培养，什么琴棋书画，只要孩子喜欢就给孩子创造条件去学习。当有活动的时候，孩子们就会把自己的特长兴趣在大家面前展示。这时候，孩子们的自信心与活力会让你眼前一亮。每次活动参加完，孩子们都会得到精神的洗礼与升华，你会发现他们长大了，更听你话了，像个“小大人”一样与你讨论活动的得与失。所以作为一个优秀的班主任，一定要善于组织学生参加学校及班级发起的各项活动，让孩子在活动准备、实施、总结中进一步得到锻炼与成长。
把握好“奖励”与“惩罚”的尺度，让学生在“恩威并重”中明辨是非
我认为班主任最难的其实就是如何把握好“恩”和“威”的“度”。曾经领学生学习过陶行知的《四块糖》的故事，很受启发。可在实际工作中，得具体问题具体分析。陶行知先生告诉我们的就是教育要讲究智慧与艺术。在实际工作中，孩子犯错了或进步了，奖罚要分明。绝不能似是而非，可以讲究艺术，但必须让学生知道错就是错，对就是对。错了必须受到批评，班干部也不例外。对的或做得好的一定要给予肯定表扬。让学生的榜样作用感染带动全班同学。这样在“恩威并重”的教育环境下“小树”会长得更“茁壮”，同时他们也会知道做人做事都要守“原则”。一个做人做事有原则的班主任，必定会带出一个是非分明的有正义感的班集体。
总之，作为工作多年的班主任，我深深地意识到，班主任工作，它承担着几十个家庭的期望，它承载着学校的安定与发展，它让我们引以自豪的同时又引发了我深深地思考。我在今后的班主任工作中，会继续摸索它的“度”，让我们的班主任工作变得有温度，有力度，有尺度，有高度，有信任度。
论文作者:杨秀丽
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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