姜利 辽宁省丹东市二纬路小学 118000；孙永军 辽宁省丹东市青年大街小学 118000
摘 要：语文是国语的前言，也是打开少年思想的一把金钥匙。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了小学语文教学中推进合作学习的策略。
关键词：小学语文 课堂教学 合作学习 教学策略
小学语文课堂是语文学习的基础，也是学生素质教育的基本前提，一切素质教育都源于语文的学习。因此，学生语文学习水平的高低往往决定着学生整体的素质。就语文学科的性质和语文学习的目标来看，教师不应该仅仅局限于课堂教学内容的拓展和延伸，更应该在教学方法上进行改进和革新，尤其是学生之间合作学习的学习方法。
一、小学语文学习的重要性
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石，没有良好的语文教育，要想在其他地方的学习中取得成就是不可能的。语言是人类社会最重要的交际工具，也是民族文化的载体，因此，教师应该做好本职工作，提高学生的语文学习能力。
在小学语文教学体系中，小学语文是学习、生活和成长过程中不可缺少的重要成分，是对学生内在文化素养底蕴的一种深度培养。在现在新课改教学的深化推进下，传统的教学方法逐渐被取缔，新型的、可行的、有效的教学方法层出不穷地展现出来。
二、合作学习教学方法的重要性
合作学习的最终目的是要使每个学生都能更主动地学习，发挥自己的思维，开阔自己的视野，让自己得到包括知识内容、学习方法、解题能力和学习情感、学习态度等在内的更广泛的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的学习模式，符合新课标教学理念“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的具体体现，所以，合作学习是促进学生学习的重要教学方法。
社会的发展需要广大人民群众的共同努力，任何一件事情的顺利完成并取得一定的成就，都不可能一个人独立完成的，都需要大家的共同努力。所以合作共赢的理念对于现代社会的发展具有重要的影响，那么合作精神的培养也就需要从小学生抓起。
三、合作学习的具体策略
1.以合作意识的培养为前提。合作，必须有一定的合作意识，只有在一定意识的支配下才能实现合作主动性与实际作用性。小学时期正是合作意识薄弱甚至是缺乏的时期，也是自我意识最为强烈的时期，要让学生拥有合作意识，不仅需要教师的指导，还需要教师教学方法的配合。教师应该抓住学生的这一心理特点，用合理的方法培养和提高学生的合作意识。
例如，教师在讲解《妈妈的账单》这篇课文时，首先应该引入课文讲解，让学生通过朗读体会母爱的无私伟大，知道做儿女的应该通过自己的爱回报父母的爱。然后，教师将学生分组并进行有感情的朗诵，可以是两个人，也可以是四个人一组，可以分角色朗读，也可以一起朗读，让学生在朗读的过程中感受人物心理的变化特征。
2.以合作内容的确定为基础。合作的内容是激发学生合作的重要基础保障，教师应该确定适当的内容，让学生进行合作学习。在小学语文教学过程中，并不是所有的教学内容都适合作用合的方式进行学习。当不合适的内容遇到合适的教学方法，不仅达不到预期良好的效果，反而还会产生一定的负面影响，这也就是所谓的“物极必反”。因此，教师在引导学生进行问题讨论、合作学习的过程中一定要选择适当的内容。
例如，在讲解《望庐山瀑布》这首诗的过程中，教师就可以让学生进行小组合作，互相讨论，发表自己的见解，综合论述，完成诗词内容的学习。本首古诗语言精辟，读起来琅琅上口，给人一种气势恢宏的感觉。虽然同学们可能没有真正见到过瀑布，但是通过学习这首古诗，教师可让学生们互相讨论自己心目中的瀑布。吟诗、诵诗，让学生在这个过程中读出古诗的韵律美和节奏美，进而理解古诗诗句的意境。学生之间互相讨论自己的感觉，感受古诗的蕴意，小组内的成员相互配合，一个人朗诵，其余人闭眼静听，想象同学朗诵的画面，完成教师布置的任务：当我出现在瀑布脚下，我看到了_____，想到了______。这样既加深了学生对古诗的理解，还培养了学生的想象能力，通过小组讨论，培养和提高了学生的合作学习能力。
这样一举多得，不仅对学生思维的拓展有帮助，对学生学习能力的提升也是有一定的促进作用。
由此看来，小学语文是义务教育中一门非常重要的基础学科，它对学生以后的语文学习和生活都有极其重要的作用。俗话说得好：“万丈高楼平地起。”因此，我们必须抓住小学语文的教学，同时不断提高对小学生的德育教育，重视学生各方面能力的培养。这样，在语文教学过程中，作为一名语文教师，既要传播知识，发掘学生的潜质，又要培养学生的人文素质，为学生的学习和生活进一步打造坚实的基础。
参考文献
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论文作者:姜利 孙永军
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
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