湖南省邵东县斫曹学校
摘要：随着教育的不断发展与改革，对创新型人才的需求也在不断提高，因此，教师要有意识加强对学生创新能力的培养。但是通过调查可以看出，现阶段的小学语文教学中存在着创新性元素不足的现象，而造成这一现象的主要原因就是由于教师自身的教学理念不足，使得教学观念与模式一直沿用着传统的教学方法。基于此本文针对小学语文创新教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：小学语文；创新教学；思考研究
前言：随着我国社会经济的不断发展，对人才的需求也在不断提高，尤其是对于创新型的人才来说，有着严格的要求。作为可培养的对象，就要从小就开始多方面的教育中，且在小学语文创新性教学的影响下，就要为学生打好基础，完善教学工作，满足新课程对教学的需求需求，同时还要创建出科学的教学方法，主动尝试创新型教学，解决传统教学方法中存在的不足。
在小学语文教学中采取创新教学的意义
随着我国社会经济的不断发展，对创新型人才的需求也在不断的提高，所以可以说，做好创新教育工作已经成为了小学语文教学的必然发展趋势。其主要的目的就是要提高学生的创新意识，挖掘出学生的潜能，以此来让学生更好的参与到社会中去。所以说，在小学阶段中开展创新教学可以构建出高效的课堂教学，让学生可以主动的参与到课堂学习中去，从而获取更多的知识。在科学教学方法的影响下，可以有效提高学生的创新意识与精神，同时也可以帮助学生树立起正确的人生观、世界观与价值观，以此来促进学生的全面学习与发展。对于语文教学来说，就是要帮助学生不断的积累语言与语法等方面的知识，所以在开展创新教学的过程中不仅要做好基础的培养工作，同时也要激发出学生的潜能，满足学生的学习需求[1]。
小学语文创新教学中存在的问题
（一）创新教学形式化
一部分语文教师过分追求教学形式的多样化以及所谓的“创新”。在许多的语文公开课中，我们可以看到各种招数，许多教学策略的实施并没有考虑到教学的实际需求，只是看起来、听起来比较有新意、新鲜。比如一些智力游戏、猜谜语活动，这有几个学生在抢答，大部分学生都是在充当观众或者听众。教师知识时不时的提问：“对不对”“好不好”这种互动的方式缺乏实际意义，对于激发学生的学习热情作用不大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在多媒体信息快速发展的过程中，许多教师倾向于使用课件来进行教学，不是引导学生的思考，仅仅是使用课件来代替板书，对于课堂教学没有益处。教学过程中过于形式化，学生并不需要进行深入思考，相应的能力无法得到提升。
（二）教学方法上的不足
在课堂教学中最为重要的因素就是教师与学生，教师的主要目的就是要让学生参与到课堂学习中去，以此来帮助学生积累更多的知识，从而激发出学生的学习热情，所以教师就要对自身的教学方法进行适当的调整。通过教学方法可以体现出教学的观念，所以在实际教学中就要明确教学目标，运用好教学理论，做好教学工作的创新，掌握好学生的实际变化，增强学生的学习效果[2]。
对小学语文教学创新的措施
创建出有效的问题情境
只有激发出学生的学习热情，才能让学生主动的参与到学习中去。因此，在实际教学中，教师就要冲破传统教学模式的束缚，保证课堂教学的质量，同时还要运用好教学方法。所以教师就可以采取创建出问题情境的方法来吸引学生的目光，激发出学生思考的热情，活跃好学生的思维，让学生在实际情境中来解决问题。通过开展这种教学方法，可以让学生感受到学习语文知识的乐趣，这样也就实现了小学语文教学的创新。
教师要及时更新教学理念，采用有效的教学方法
对于小学语文教学来说，想要实现真正的创新，就要求教师要及时更新自身的教学观念，在此基础上创新教学方法。且在实际教学中还要保证创新意识的充足，这样才能更好的引导学生参与到学习中去。如学生在学习《与象共舞》的过程中，教师就可以采用不同的思路来进行教学，首先，教师可以先培养好学生的阅读能力，加深学生对文章的理解。其次，教师就可以注重培养学生的写作能力，让学生理解好语言形式。通过科学的教学方法，可以有效的激发出学生的学习热情，同时也可以体现出教师对语文教学所进行的创新。此外，为了保证教学的有效性，教师还要对教材中的内容进行把握，通过规划好教学活动，制定出准确的教学目标，明确教学发展的方向，增强课堂教学效果[3]。
结语：综上所述可以看出，随着教育的不断改革与发展，小学语文教学创新教学就要做好分析与研究工作，注重培养学生的创新能力。教师也要不断提升自身的教学能力，采取科学的教学方法，吸引学生的目光，提高课堂教学的质量，促进学生实现长远的发展。
参考文献：
[1]陈海旦.让语文课堂充满创新活力——关于培养小学语文创新能力的认识与思考[J].中国科教创新导刊，2009，（12）：16-16.
[2]王兆华.关于加强小学语文教学创新能力培养的思考[J].中国校外教育（理论），2007，（03）：50-51.
[3]陈万辉.浅析在小学语文教学中如何实施创新教育的思考[J].读写算（教育教学研究），2014，（42）：309-309.
论文作者:邓嫒
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第9期
论文发表时间:2017/3/3
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