云南省保山市龙陵县章赛完全小学洪艳玲
【摘 要】提到成语，我们并不陌生，每个人都能说出几个。成语有着简洁的语言，深邃的内涵，是我国丰富多彩的语言中一支独特的风景。成语教学在各个方面的汉语语言教学中都有着重要地位，小学语文成语教学更为重要。做好小学成语教学，必须要激发学生的学习热情，让学生容易理解，积极整理归纳，运用到日常生活中来。
【关键词】小学语文，成语教学，探索
成语是经过长时间的积累沉淀而形成的，是中华语言文化的瑰宝。伴随着时代的发展，成语越来越凸显其独特魅力。在小学语文教学中施行成语教学不仅可以增加学生的知识层面，还能拓宽学生的视野。现如今，各个版本的语文教材都非常注重成语的使用，在教学中，很多教师将成语放在教学的重要位置，实际上，大都是死记硬背的抄写，教学效率低下。如何提升成语的教学效率，让学生更好的学好语文，本文作者以小学四年级语文成语教学为例，对成语教学进行了探索，有望提高小学生的语文成绩，丰富小学生的文化底蕴。
一、探索学生学习成语的动力
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：假如学生没有学习的愿望，我们的一切计划都会落空。丰富多样的成语故事是学生学习成语的动力，能够激发学生的学习斗志。古老的神话成语故事，将学生带入远古时代。开天辟地、精卫填海......这些成语带领学生进入古老的神话世界，领悟古代劳动人民的艰辛和对生活的无限憧憬，认识他们不畏艰难、勇往直前的昂扬斗志。出自寓言故事的成语，以其简短的故事引发深刻的道理。“掩耳盗铃”告诫人们做人要诚实，千万不要自欺欺人；“坐井观天”提醒人们要拓宽眼界，不要局限在自己狭小的空间，“刻舟求剑”“守株待兔”“画蛇添足”......这些语言成语故事点燃了学生们的思维，碰撞出了智慧的火花。
历史成语故事让人们领略了中华五千年的文化精髓，认识了一个个名留史册的历史人物，牢记每一个真实的历史故事。“围魏救赵”“田忌赛马”体现了孙膑的足智多谋；“高山流水”表现了俞伯牙和钟子期之间的互相欣赏、心有灵犀，等等。对于小学四年级的学生来说，运用课余时间以播音方式给同学们讲解成语故事。孩子们是最爱故事的，在一个个鲜明的故事中，让他们获得启发，提升阅读兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在通过教师的积极引导，学生通过各种途径（图书馆、电脑）自主阅读成语故事，在阅读的基础上，加强学生之间的交流互动，获取成语的精髓。
二、研究成语特点，积累课外成语
当学生以饱满热情学习更多成语的时候，教师要留给学生足够的时间，让学生自主学习，了解成语的特点，积累丰富的成语知识。自学成语以课内知识为基础，积极引导学生走出去，了解课外成语知识，加强学生的阅读量。例如在学习苏教版四年级下册的《三顾茅庐》时，学生们可以从中学到三顾茅庐这个成语，学生们发现成语特点：其中包含着一组反义词，我要求学生们利用各种途径去找含有反义的成语。同学们热情澎湃，仅仅两天时间，他们就搜集到了“拒人千里”“妄自尊大”等数百个成语，由此可见积累的效果。一个学期下来，学生在积累了大量的成语之后，将所学成语进行归类整理，例如一组反（近）义的成语，历史故事成语、寓言成语等等......在归纳整理之后，我还组织了各种比赛，例如成语接龙的比赛，成语猜谜的比赛......学生们在这个过程中，既增强了收集整理信息的能力，还学会了团结、交流，形成了健康的团结协作的意识。
三、开展各式各样的成语交流活动
除了课堂学习之后，教师还应该利用各种教学资源，开展成语活动，拓展学生的学习范围，加强学生的实践交流。在掌握大量教科书成语之外，教师要积极组织学生，开展各式各样的成语交流活动，让学生对自己所掌握的成语积极推广，通过学生之间的交流互动，实现情感的体验，让学生们共同进步。
1、自主选词
教师要求学生从自身所学的成语中，根据自身的爱好、兴趣，选出适合自己展示的成语来画、来演、来猜。小画家可以采用“一石二鸟”“鸟语花香”等适合画画的成语；小演员们适合选一些有故事的成语，比如“三顾茅庐”“闻鸡起舞”......由于题材范围涉及的比较广，没有任何限制，能激发学生们学习的热情，让他们主动的去探索知识，体现了一种创新型的学习。
2、自由合作
在成语活动课上，学生可以独自参加，还可以自由组合以小组形式参与，说成语故事的同学可以和小书法家一组，也可以和小画家们配合，“我来说你来猜”必须选择配合默契的同学一起合作，表演成语故事的更需要团队合作了，谁来指导，谁来演，都可以让学生们自由选择决定。有了自己选择的伙伴，学生们会更兴奋，为了让本组的成语推行成功，人人都出谋划策，在这个过程当中，学生既是策划人，又是演员，都积极的参与其中。
四、结束语
在小学语文成语教学中，教师要有技巧的来丰富教学内容，让学生能够认真的、有效的理解成语，积累成语、应用成语，一定会改变学生的学习现状，丰富教学课堂。让我们一起努力，让成语在语文教学中尽情的盛开吧。
参考文献：
[1] 谭会淑 . 小学语文成语教学方法探索 . 《科技资讯》.2016.
[2]张振莲.小学语文成语教学的实践与思考[J].新课程改革与实践，2012，（10）.
论文作者:洪艳玲
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
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