中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-037-01
“过一种幸福完整的教育生活”——这是中国教育界正在引领大家走向新教育之路的名人教育学会副会长、新教育实验发起人朱永新先生的一句对新教育的目标和理念的话语，它已成为现代教育标志性的话语。
其实想想，不只是教育，我们每一个人都在这样向往着过一种幸福完整的生活。那么，怎样才能获得幸福感？如何才是完整的生活？
除了诸多外在因素，其实，人的性格的健全和完整才是感受幸福的最重要内因。
“ 播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”威廉詹姆士这句话很好的阐释了性格与命运与幸福的关系。
性格，是人格的重要元素，是后天的，是社会文化模式的刻印，是可以改变的。人没有完美无缺的性格。每个人的性格都有长处与短处。那些不好的性格可以通过读书来磨练，从而形成和谐良好的性格品质。性格决定了某个人适宜在这个方面做事，而不适合在那个领域发展。而只有发挥性格优点的人，才可以将自己变得更加出类拔萃。
人的性格的锤炼和提升最主要的渠道就是读书。朱永新先生说书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。
而中学阶段更是利用阅读活动来培养学生性格的重要时期。学生的阅读活动，既是锤炼学生性格的好渠道，又是培养学生人格的重要途径。在此活动中，教师要做好指导者和监督者，让学生的性格在经典活动的引导下，成长得更加和谐完善，从而使他们的人格更加焕发魅力，由此获得更多幸福感。
人的性格特征大致可以划分为以下四类：活泼型、力量型、完美型、和平型。这四类性格特征各自有着各自的优缺点。阅读的指导，要根据各类性格的特点，发扬其优点，克服其弱点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要根据每一类性格的优缺点做好指导。
属于活泼型性格的学生具有精力充沛、情感、言语、动作发生强烈、迅速而难以控制，不知疲倦的好说好动，容易形成勇敢、爽朗、有进取心等品质。这类性格的同学在读书活动中精力充沛，生气勃勃、无拘无束，但往往也会在读书中散漫、唠叨、健忘、好插嘴、放任、粗心大意、暴躁等缺点，这样，无论是独自读书或是集体阅读，都会是读书效果不大，影响别人，他们自己也对所读书籍内容一知半解，不求甚解，甚至张冠李戴。这类学生教师就要注意培养他们的自制力，给他们提出读书的要求就应格外严格和高标准。在读书小结活动中把他划分到检验组，通过讲解、朗诵等活动来检验阅读情况，这样可以让他们的精力得到有效释放，又促使他读书必须认真，从而提高阅读效果，更主要的是发扬其性格的优势，逐渐改变性格中的弱项，真正做到扬长避短。
力量型的学生具有活泼敏捷，表情丰富，兴趣多而易变，容易形成活泼敏捷、有同情心、爱交际等品质，也容易养成轻浮、不踏实、感情不真挚等缺点。在课外阅读活动中，可以把他划分到通过表演自己所读书籍中典型故事情节的剧本表演组来检验其阅读效果，从中培养他们扎实、专一、克服困难等精神品质。
完美型的性格具有冷静、稳重、反映迟钝等特点，容易形成稳重、坚毅、实干等品质，但也容易变得冷淡、固执而拖沓，容易悲观、孤芳自赏、消极。这类性格的同学，在阅读活动中交给他以动笔为主的读书活动，比如读书笔记，读后感，同时以创作来检验他的读书效果，这样既可激发他们的兴趣，又可开拓他们的思路，使其心胸开阔，充满朝气。
和平型的同学具有感情脆弱，说话声小、动作无力，神经过敏而易于郁闷等，易形成细心、守纪律、富于想象等品质，但也容易出现多疑、怯懦、孤僻和缺乏自信等缺点。这类性格的同学，在阅读活动中，可要求他以办手抄报、写读后感、制作读书指引卡片等形式来培养他们的勇敢、进取精神。
性格能影响人格。如培养学习型性格，有益于树立思考型人格，在人生旅途中学会识别各种“风雨雷电”；培养理智型性格，有益于树立独立型人格，关键时刻，明辨是非，思路清晰；培养沉静型性格，有益于树立温顺型人格，努力做到看尽千山而心如止水，阅尽千帆而波澜不惊；培养坚韧型性格，有益于树立刚毅型人格，在困难与挫折面前，永不低头果敢奋击，显示强者风范。
因此，教师要因充分利用好阅读这块阵地，在学生人生关键时期，引导和培养学生良好性格的形成，使每个学生在阅读活动中，充分认识自身性格特点，扬长避短，学有所成，塑造自己魅力人格，成就自己幸福美好的人生！
论文作者:刘启明
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月4期
论文发表时间:2019/4/8
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