新疆博州蒙古中学
摘要：随着新课改不断深入，对于学生创新思维和综合素质的培养受到越来越多的关注。高中语文作为一门综合性人文学科，对于学生创新思维的培养具有重大的意义。本文主要讨论了高中语文教学中培养学生创新思维能力的重要性，提出了在学生创新思维能力培养的方法，希望学生创新思维能力得到全面发展。
关键词：高中语文教学；学生创新思维；培养
1高中语文教学以及学生创新思维培养的重要性
1.1高中语文教学的重要性
语文学科包罗万象，高中语文学科教学不仅包括语文课本上的知识，也包括语文学习能力的培养。学习语文对于学生的听、说、读、写能力的提升有很大的影响。在高中语文课堂教学中，语文教师的教学中心应该放在学生创新思维能力的培养上，在传授理论知识的基础上让学生掌握语文学习的方法。语文学习对于中国人来说是修身做人的一门学科，学习语文可以提升提升学生的综合素质，丰富内心情感。
1.2创新思维的重要性
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。目前，国家重视教育的发展，注重教育人才的培养，所以在教育教学中要培养学生的创新思维能力。思想决定行为，学生的创新思维能力提升，自身的创造力也会不断发展，对社会的贡献越来越大。缺乏创新思维的人才不是21世界激烈的市场竞争需要的人才，无法在竞争中处于有利地位，无法为国家的发展做出贡献，因此，国家、社会要注重创新思维的培养。
2高中语文教学中学生创新思维培养方面存在的问题
2.1学生主动性调动不足
由于升学的压力以及课业上的繁重,师生们对于学习成绩的提高投入了更多精力,而忽视了新思维等学生的综合能力的培养和提高,课堂上教师更多是以讲授灌输的方式开展教学活动,学生则是接收、记录、理解、背诵、做题等等,每天这样反复再反复,很难看到学生主动参与之中,不可否认的是这对学生语文成绩的快速提高是有好处的,并且上效果明显,但是这样学生缺乏主动性的课堂却是在扼杀学生的创造能力,何谈提高其创新思维?
2.2教师情感投入的缺失
在高中语文教学过程课堂气氛严肃,不够活泼,而学生创新思维的培养一定是要在宽松、活跃、具有人文性的课堂达成的。高中学生的年龄特征决定了这一时期,他们当中大多数逆反心理较强,同时也是心理、智力的快速成长的时候,更是人生观、价值观、世界观的形成极为关键的时期。而实际的教学过程中因为多方面的原因教师和学生缺乏沟通和交流,教师不能给予学生更多情感上的关心与温暖,不主动去了解学生的心理状态与需求,宽松、愉悦、和谐、活跃的课堂氛围无法实现,直接影响到教学效果的实现以及学生创新思维的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3高中语文教学中学生创新思维培养方法
3.1营造良好的氛围,激发学生的创新意识
在高中语文教学中培养学生的创新思维,需要教师与学生共同的努力,师生之间要和谐相处、积极的互动。因此,教师要树立现代教育理念,积极的进行素质教育与创新教育,营造民主的、自由的教学气氛,尊重学生学习的主体性,有效的诱发学生的创新意识。在教育教学中,教师要改变自身的角色定位,教师与教材不再是教学活动的中心,要将学生思维发展作为中心环节,鼓励学生进行创新性的思考。师生之间要建立平等的、和谐的师生关系,更好地走进学生的心灵,帮助学生建立安全感与信任感,更好地进行创新教育。例如在学习徐志摩的《再别康桥》的时候,这首诗像一首轻柔的小夜曲,值得每个人去慢慢的品味,教学的重点就在于体会现代诗歌,体会诗歌的意境之美,学会鉴赏诗歌。在教学中,假如教师仅仅是让学生去读、去朗诵、去分析意境,学生得到的也只是基本的知识与基本技能,对于培养学生的创新思维没有太大的价值。因此,笔者在教学中是这样做的,首先播放一首非常优美的歌曲,在歌曲营造的环境下让学生欣赏诗歌,教师在学生阅读中逐渐的提出问题:在你心里《再别康桥》是什么样的印象?康桥很美,美在哪里呢?在这样的优美环境与问题激发下,学生就是主动地投人到学习中,主动的进行思考。在整个过程中,教学气氛非常的活跃,在回到问题的过程中,学生的想象力会得到激发,大家在欢乐的学习环境中,对诗歌描绘的意象与情境进行想象,有效的诱发学生的创新的意识。
3.2高中语文教师必须提升自己的素质
培养学生的创新思维对教师的素质具有一定的要求，因此高中语文教师需要努力提升自己各个方面的综合素质。首先，高中语文教师需要提升自己的专业素质，认真研究教材，设计科学的有助于学生培养创新思维的教学方式。其次，高中语文教师还要发扬创新精神，提高自己的创造能力。要想培养学生的创新思维，高中语文教师就需要掌握创新的思维与方法，鼓励学生自由的发展个性，充分激发学生的潜能，培养学生的创新思维与能力。第三，高中语文教师要提升自己心理健康方面的知识。要想培养学生的创新思维，就要抓住学生的心理，因此高中语文教师还应该学习一些心理健康方面的知识，在教学中重视学生的心理接受能力与心理健康。
3.3运用创新的教学模式
创新教学模式是促进高中语文教学全面发展的必须要求，也是创新思维培养的基本条件。创新科学的教学模式会让教学效果翻倍，创新思维等到更好的激发和塑造。情境式教学模式是效果明显的创新教学模式，非常适合高中语文的课堂教学。
4结束语
综上所述，对学生创新能力的培养不但对学生今后的工作于发展具有重要的影响，还对社会的发展具有积极的影响。因此高中语文教师要转变自己的观念，充分认识到创新能力培养的重要性，在教学过程中能力培养学生的创新思维与创新能力，努力为社会培养具有创新能力的优秀人才，实现教育的价值。
参考文献：
[1]周益.高中语文教学中学生创新思维能力的培养策略[J].作文成功之路(上),2017(07):81.
[2]高建文.高中语文教学中学生创新思维能力的培养研究[J].新课程(下),2016(02):88.
[3]周萍.浅谈高中语文教学中学生创新想象力的培养[J].内蒙古教育,2016(26):32.
论文作者:秦彤彤
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第9月
论文发表时间:2018/9/27
标签：学生论文; 创新思维论文; 高中语文论文; 培养学生论文; 高中论文; 教师论文; 语文教师论文; 《语言文字学》2018年第9月论文;