关键词：小学生心理健康；家校合作；价值；路径
小学生在学习和成长过程中，学校的教育，家庭环境和家长的引导，对于其心理健康的形成，具有非常密切的关系。开展小学生心理健康教育的主体，就是学校。学校通过对学生开展行之有效的教育活动，能引导学生树立正确的价值观念。同时，学校还有责任指导家庭对学生开展心理健康教育。家庭教育能很好的补充学校教育的不足，但二者之间有着不同的教育途径和方法，家庭环境对孩子也产生了巨大的影响。家校之间只有互相配合、彼此促进，将各自优势充分发挥出来，才能对学生的健康发展，发挥有效的促进作用。
一、家校合作背景下开展小学生心理健康的必要性
环境对于人的心理形成非常关键，在人们形成世界观的过程中，主要是利用大脑来感知外面的世界。而孩子在进入小学之前，往往已经具备了一定的认知能力和感知能力，所以需要学校和家庭共同努力，开展小学生心理健康教育。很多家长因为忙于工作，不重视对孩子的心理健康教育，只用很少的时间和孩子进行沟通和交流。家校合作的方式，能够全方位的关注和引导学生的心理健康。家长对各种新型的教育理念充分吸收和借鉴，关心和了解自己的孩子，努力做孩子的朋友，缓解孩子学习压力，引导孩子形成正确的价值观念。通过家校合作，促进小学心理健康教育质量的大幅提升。
二、家校合作背景下开展小学生心理健康教育的路径
1、畅通家校沟通渠道，提高家长对学生心理健康的重视度
家长的言行举止，会对孩子产生潜移默化的影响。一些孩子都是在家庭环境中产生心理问题。而孩子的问题，又反映了家庭的问题。所以，必须要畅通学校和家庭沟通的渠道，提高家长对学生心理健康的重视程度。首先，家校合作的基础，就是有效沟通。通过沟通，能深入了解孩子在学校和家庭中的表现，共同寻找孩子出现问题的症结所在。学校可通过家长信箱、家长热线、家访、家长会等诸多沟通渠道，及时反馈和了解孩子的问题，并制定解决问题的方法。其次，提高家长对心理健康的重视程度。很多家长知识水平有限，并不清楚孩子在不同阶段可能遇到的问题。学校可通过开设讲座等方式，将相关心理健康教育的知识向家长普及。使家长能对小学阶段学生心理和年龄特点充分了解，针对孩子存在的问题，采用切实可行的解决措施。
2、突出学生的主体地位，创新家校合作形式
家长会是学校中常见的家校合作形式，也是了解孩子学习情况的一个重要他途径。通过家长会，能对学生在学校中的成绩和其他表现充分了解。传统的家长会形式，家长将了解学生的考试成绩作重点，并不关心学生的心理变化和其它行为问题。这种方式，并没有真正发挥家长会在小学生心理健康教育中的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而那些成绩不好的学生，害怕家长会，更担心家长了解自己的成绩后，指责和打骂自己。也正是这部分学生，更容易出现心理问题。
针对这种现状，必须创新家校合作的形式，突出学生的主体地位。学生通过家长会，能对自身的诉求和心理需要明确表达，并能感受父母和老师对自己的关心和爱护，也更愿意和老师与家长沟通，共同探讨解决问题的方法。在家长会前，可通过亲子交流的方式，让孩子写一封信给父母，表达自己的诉求，这样家长能对孩子在学习和生活中遇到的问题深入了解。同时，在家长会上，通过家长发扬的方式，对彼此的育儿经验进行分享。一些家长可将自己的人生经历和职业向孩子们介绍，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
3、利用现代化的信息手段，提高家校合作效率
首先，为了提高家校合作效率，家校合作也要与时俱进，将多媒体的优势充分发挥出来。例如，可利用校园网页迅速和便捷的方式，引导家长积极参与到学生的心理健康教育中来。通过浏览网页，对学校每个阶段的心理健康教育的目标和内容充分了解，进而对学校的心理健康教育积极配合。其次，学校还可在网页中，放置学生在校参加的各种活动和表现，供家长去浏览，及时掌握孩子的情况。教师还可在自己的博客上，公开所看的经典著作，教育日志和心理健康教育方面的心得体会，供家长去阅读借鉴，和家长共同分享教育经验。运用这种方式，对家庭心理健康教育的实施给予有效指导。 家长也可以通过博客向老师留言提问，咨询育儿问题。毕竟多数家长具有非常有限的教育能力，不能充分了解孩子的心理健康教育，也不能很好的掌控孩子出现的心理问题，因此，亟待老师这一类专业人士的指导。最后，家长也可借助于网络，诉说自己的困惑，寻求解决问题的答案。通过师生间便捷的沟通，能更加高效的解决问题。利用互联网平台，更加密切了家长和教师之间的沟通，共享更多优质资源。通过家园合作，共同促进孩子的健康成长，
结语：作为学生生活的两个主要场所，学校和家庭对于学生形成良好的行为品格，具有重要的作用。而采用家校合作方式，能对小学生心理健康提供保障。
家庭和学校之间沟通应做到频发和有效，引导家长对孩子的心理健康教育积极参与，能及时了解孩子的心理问题。家校合作还要采用多种多样的形式，对互联网充分运用，通过不断创新合作形式，共同促进小学生心理健康成长。
参考文献：
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[4]小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J]. 任云婷. 亚太教育. 2015(33)
[5]在线高校心理健康教育和评价平台建设研究[J]. 隆舟,任悦. 智库时代. 2019(51)
论文作者:梁晓英
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
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