关键词：机电一体化；培养方向；人才层次；操作实用型
机电一体化技术是二十世纪中叶随微型计算机的广泛应用而发展起来的一门新技术，在国家工业现代化建设的进程中，起着主导性和决定性的作用． 专业技术人才是技术的继承者和推动者，因此培养新时代的机电一体化人才已成为工业现代化建设的关键． 我国的机电一体化技术相对来说起步较晚，到了 20世纪八十年代，我国才开始引入机电一体化技术 ， 由于我国经济的高速发展，机电一体化技术在飞速的革新，社会对于机电一体化人才的要求也有了很大的提高 ，传统人才培养模式已无法满足社会对于人才的需求． 在高校不断扩招和社会对于优秀机电一体化人才出现缺口的矛盾中，传统的人才培养模式不断地受到冲击． 如何改革高等教育的机电一体化人才培养模式，使其适应社会的需求已成为当前讨论的热点。
一、机电一体化专业人才培养方向分析
从教育部《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》(讨论稿)中可以看出，无论是在自动化类下的机电一体化，还是在机械制造及其自动化专业下设置的机电一体化方向，其培养目标都是培养从事机电一体化设备的使用和技术管理工作的高级技术应用型专门人才，其核心能力是机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理。它针对性强，确定了机电一体化专业的大方向。机电一体化专业要坚持这一大方向，就要求在掌握“够用”的机、电知识与能力的基础上，掌握机电“融合”技术，实现其培养目标，从而克服机电一体化专业“机”不如机械专业、“电”不如自动化专业的局面。那么，关键就在于如何掌握够用的“机电”知识和能力，如何集“机电”知识和能力于一身。高等学校本科机械电子专业人才培养的目标，主要是从事机械电子产品及将机械电子技术应用于制造过程的研究和应用开发人员。专业的长远建设是培养复合型人才，这种培养体系的建立是很困难的，国内外许多院校都在进行不断的探索。他们往往采用叠加的做法，要求学生在比较坚实的数学和外语基础上学习两个学科(机械+电子或机械+计算机)的专业基础课和专业课，再加一些“机电一体化”的综合专业课。这种课程体系的安排使学生负担过重，而且有许多课程是“压缩饼干” 知识梯度很大。不少学生不仅难以“吃深”和“吃透”所学的内容，而且还失去自主学习的时问和氛围。
另一种叠加的方法是延长学制，机械专业的本科加上其它相关专业的双本科，或是机械电子工程的“本、硕联读”等。由此可见，本科院校学生掌握机电一体化知识已经很难，高职学生根本不可能完全掌握机电一体化的全部知识。虽然高职院校机电一体化专业的培养目标与本科有所区别，但在课程设置上仍然沿用了本科的模式，教材更没有突破，于是就产生了偏“电”和偏“机”的两种模式。如上所述，这两种模式都到不到培养目标的要求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此高职院校机电一体化专业的课程设置必须突破传统的模式，按“机械模块化课程”、“电模块化课程”、“机电综合模块化课程”设置，课程的内容和难度要以满足高职机电一体化专业培养目标为原则，同时要与高职学生的基础相适应，难度太大，学生掌握不了；太简单，学生将来无法胜任工作，与技工校培养的学生没有区别。由于机电一体化设备种类繁多，通常可分为：生产设备(CNC机床、工业机器人、FMS、CIMS)、运输设备、包装设备、存储设备、办公自动化设备、家用设备、过程控制设备、航空航天设备、食品加工及粮食加工等设备。高职高专学生不可能学会所有机电一体化设备的安装、调试、操作、维修和管理工作，但所涉及的基本知识和基本能力是相通的。高职院校培养出的学生要求具有明确的职业特征，所以各高职高专院校可以根据地域特点，在综合实训和毕业实习中针对不同的机电设备完成具体岗位职业能力的培养。
机电一体化作为以机械、电子为主的多门技术学科相互渗透、相互结合的新兴边缘技术学科，在本科和研究生的教育中已经基本趋于成熟，在高职高专教育中还处于发展阶段，定位准确、方向明确是专业建设和发展的关键。实现培养目标所构建的课程体系和培养手段更是有待于深入研究的问题。
二、机电一体化技能应用企业技能型人才需求分析
1、机电一体化技能应用企业类型。
包括机电一体化设备制造企业和机电一体化设备使用企业。我国制造机电一体化设备的企业主要分布在装备制造业和信息产业内，其中主要包括机床、重型机器、通用机械、仪器仪表、纺织机械、轻工机械、建筑机械、电子插片机、贴片机、波峰焊等电子设备。机电一体化产品的应用领域目前正在逐年增加，应用的范围也在逐步扩大，主要是在汽车、电工、纺织、轻工、家电及制造业本领域。
2、机电一体化技能应用企业技能人才需求现状分析。
在全球经济危机背景下中国经济仍然能保持高速发展，随着全球经济的复苏，中国制造业必然有更大的发展，对人才的需求将进一步扩大。特别是机电一体化技术越来越广泛的应用，机电一体化技能人才的需求将突飞猛进。企业对从业员工的学历要求也在发生着变化，由于机电一体化技术装备和产品的不断扩展和开拓，企业对员工的要求也有较大提高，主要是按机电一体化技术的特点，需要综合性人才和应用创新性人才。
3、区域企业人才需求分析
机电一体化技能应用主要集中在经济发达地区：京津地区、长江三角地区和珠江三角地区。浙江省地处江南，为“长三角”重要组成部分。根据资料显示，浙江省近年对人才需求呈现以下趋势：现代农业人才需求旺盛，先进制造业人才需求稳步上升；现代服务业人才需求剧增。与机电一体化技能相关行业主要集中在现代制造业、服务业和部分高新产业。其中，信息产业人才需求、现代生物与医药产_业人才需求、先进制造业人才需求、特色轻加工业、交通运输设备制造业、电气机械及器材制造业、专用设备制造业、钢铁工业等对机电一体化技能人才需求缺口都比较大。
4、高科技人才需求分析
以汽车制造业为例，近年来，中国汽车行业产品结构日趋合理，国际竞争力日益提高，已经形成了坚实的发展基础，汽车产业已经成为拉动国民经济增长的主要产业。目前中国汽车行业已有各类生产企业5800多家，总资产已超过万亿元，直接从业人员近220万人，相关从业人员3500多万。自2001年以来中国汽车工业总体上保持了良好的发展势头，目前汽车企业从业人员的比例不够理想，具体反映在低层次的技术工人过剩，而介于技术工人和工程师之间的技术员缺乏。由于流水线生产，对技术工人的技能要求有所降低，非技术工人的比例要求反而增加，这主要是企业从人员结构和工资结构考虑的结果。企业目前已经开始重视主要由工程师和以上层次人员担纲的技术开发工作，企业对技术工人的需求开始转向不在流水线上工作，能够解决生产过程中仪器设备(大部分是机电一体化产品)问题的技术员级别员工。
三、结束语
我们可以看出，各行各业对机电一体化人才的需求是多么巨大，机电一体化是许多学科技术发展的结晶，具有远大的发展前途，它必将随着社会的发展与科技的进步越来越体现出它的优势，所以我们对机电一体化人才培养必须要明确方向与重要性。
参考文献
[1]钟波，鲁同文，贺红艳 ， 机电一体化专业课程体系构建的研究．职教论坛，2006，(8)．
[2]静波，王静，曹荣．机电一体化专业的机与电课程模式，都纺织高等专科学校学报，2001，(7)．
论文作者:张华
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第33期
论文发表时间:2019/3/7
标签：机电一体化论文; 专业论文; 人才需求论文; 人才论文; 技术论文; 技能论文; 设备论文; 《建筑学研究前沿》2018年第33期论文;