罗艳兰 湖南省永兴县湘阴渡镇中学 423307
摘 要：开好主题班会，能促进健全的班集体和优良班风的形成，能及时解决班集体和学生发展中的矛盾，有利于学生健康成长。
关键词：主题班会 鲜明 充实
主题班会是班主任围绕特定的主题对学生进行思想教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的有效方法。通过主题班会，能促进健全的班集体和优良班风的形成，培养学生对班集体的荣誉感和责任感，培养学生的参与意识、民主意识，培养学生的创造能力和独立工作能力，能及时解决班集体和学生发展中的矛盾，有利于学生健康成长。怎样成功地开好中学生主题班会呢？可以从以下几方面入手：
一、主题要鲜明，具有针对性和现实性
组织主题班会，首先要精心确定主题。这需要教师在正确的教育思想指导下，下功夫了解和分析班级情况，研究学生的内心世界，针对不同时期、不同年龄阶段的青少年特点，分析班集体建设和学生成长过程中的矛盾，把握班集体和学生发展脉搏，抓住学生中普遍存在的典型的思想问题，同时要配合学校的思想教育工作计划，配合重大节日活动的开展，并结合重大时事和社会热点问题，提出发人深思的课题，以激发学生探求真理、探求知识的兴趣。
二、内容要充实，具有思想性、知识性和趣味性
主题班会要有明确的教育目的与要求，激发学生热爱生活、热爱集体、热爱祖国的政治热情，鼓励学生勤奋学习、追求真理、树立远大的理想，培养学生良好的道德情操和健全的人格，引导学生正确地思考怎样生活怎样学习、怎样做人，使学生逐步树立正确的人生观和世界观。内容上，要做到不仅对学生思想上有所启示，而且是学生知识上也有所得，满足学生求知欲的需要。要用丰富的科学知识充实活动的内容。在活动中可以列举名人成才的典型事例鼓舞激励学生，引用名言警句教育启迪学生，传授新知识、新信息、新观点，来扩大视野、开拓思维，激发学生的求知兴趣和成才欲望，并使学生从丰富的知识中悟出道理，净化思想，解决思想道德问题。内容的趣味性，就是在主题班会的活动过程中创造一种欢乐、轻松、和谐的气氛，使学生在潜移默化中受到教育和熏陶，寓教于乐，以求得最佳效果。
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三、形式要创新，具有灵活性和多样性
缺乏明确的主题，缺乏思想性、知识性、趣味性的主题班会活动，常常收效甚微。如果活动形式单一，单调乏味，一提到主题班会，班主任只是讲讲话，单凭“我讲你听”“我说你服”的单向灌输，很难调动起学生的兴致。只有将教育内容与形式有机结合起来才能收到预期的效果。只有形式新颖、丰富多彩的活动，才能引起学生的兴趣，才能达到教育的目的。活动采取什么形式，可因活动内容的要求而灵活运用。活动的空间可在校内也可在校外，活动的范围可大可小，活动的时间可长可短，活动的内容可多可少。总之，因地制宜，因时制宜，因班制宜，灵活多样，锐意创新，才有特色。
四、精心组织，充分发挥学生主动性、积极性和创造性
在主题班会准备、进行的过程中，班主任应充分发挥学生主体作用，发挥学生的主动性、积极性、创造性。要把学生的自我教育贯穿于组织活动的全过程，从选择主题到组织发言、掌握会议、内容安排，都应由学生充当主角，要放手让学生参与，鼓励和支持他们去创新，发动全体学生。最大限度地调动每一个学生的积极性，让每一个学生在集体活动中都能找到自己的位置、都有发挥自己才能的用武之地。班主任应充分地让学生在台前当主人，自己在台下当参谋，切忌包办代替。班主任的重要指导作用主要体现在班会前的调查研究和对筹备工作的指导，体现在班会过程中的启发引导和结束时的归纳总结、指导性评价，体现在班会后的信息反馈、效果的巩固与提高上。
五、巩固深化，注重实效性和连续性
每组织一次主题班会，都要注意实效性，不能搞花架子，不能流于形式。开完一次主题班会，并不意味着教育活动的结束，还要认真检查效果，巩固提高，配合开展细致的个别思想工作。
组织主题班会活动，还要注意连续性，注意活动的前后衔接。前一次活动的结果，应成为后一次活动的起点。班会活动还要与其他课内、课外多种教育相互配合、相互接应。通过有计划的、系统的活动，科学地安排好教育内容的阶梯，使中学生随着活动次数的增加、教育内容的深化，真正开拓思想境界，提高思想品德素质，真正学会学习、学会自我管理，使个性得到充分的发展。
总之，只要班主任留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，定能引起学生共鸣，引导学生成长。
参考文献
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论文作者:罗艳兰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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