摘要：课堂是语文教学的主要阵地。课程改革的深入发展，对语文课程的要求也逐步提升。因而就如何提升小学语文教学效率，已成为广大教育工作者值得关注的重点问题。本文着重介绍语文小学教学中结合实践教学理念，探讨学生提升语文教学效率的有效方法。通过活跃学生的学习积极性，充调动课堂气氛，让学生乐学，教师乐教，提升小学语文课堂教学效率。旨在为相关研究提供文字参考。
关键词：小学语文；课堂教学；有效策略
中图分类号：G647.3文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）05-00066-01
提升小学语文课堂教学效率。即在课堂的有限时间内投入最小的资源但获取最大的现实收益，由于小学阶段是学生获取知识和能力的黄金阶段，且学生能够投入到学习的时间比较少，很多时候要抓住一切可利用时间，所以理应抓住这一关键时期，增加学生的知识积累，提升学生的语文素养。
一、课前学生充分预习
语文教学中，要求教师、学生和文本三者之间形成对话。其中，学生与文本之间的对话是教学的关键。但受到传统教学模式的影响，部分教师不能认识到学生与文本之间的对话需要，经常让学先通读课文，课文结束后马上组织学生学习课文，在学生还没有对文本有初步探知的前提下，教师主观的将文章进行段落处理，让学生结合教师提问思考。教师感觉这种教学方法非常高效，能短时间内提升学生的阅读能力，且学生在教师的带领下，学生沿着教师的思路前行，不容易“开小差”，但教师忽略学生的自我思考能力的培养。小学生虽然年龄尚小，文字基础薄弱，但也有自己的想法和思考空间，一遍文字内容略读过，学生还没有反应过来，就已经进入到教师的教学轨道，这将不利于学生的自我思考能力的瞥眼。教师应给学生充分的预习时间，让学生自己阅读文章，提出问题，并且解决问题。
教师要让学生学会和文本交流，为让学生更好的与文本开展交流，就要重视预习工作的开展。实际的语文教学中，教师需要引导学生养成良好的课前预习习惯，针对性提出预习问题，让学生马上进入到预习的良好学习状态中。并且教师应根据学生的状况，要求学生课前自己独立预习，检查学生的课前预习情况，指导学生借助不同的方式收集学习材料。这样学生不仅能更好的把握文本，也能实现学生的自主学习能力以及对知识的运用能力，让学生可以轻松的走进文本。在实现文本内在交流的前提下，提高语文课堂教学的效率。
二、创设问题情境
问题情境的创设，主要是让教材内容与学生的心理求知之间形成一种“不和谐”的状况，进而将学生引入到与问题情境有关的内容中。问题情境的创设为学生创设良好的探知欲情绪，学生受到问题情境的指引，将自己的所有精力全部集中在课堂上，这不仅能调动学生的学习积极性，还能充分调动学生的学习主动性，进而让教学达到理想的精神状态。由此可见，为让教学达到更好的效率，其中情境问题的创设显得尤为重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，在教学《海底世界》这课内容时，教师需要在上课讲读之前给学生展示有关大海的图片，然后借用生动形象的语言给学生描述海下100米、400米和800米的情境。教师此刻再向学生提问，让学生了解海底都存在哪些生物呢，他们之间如何进行交流呢，这些问题的提出，不但能激发学生的求知欲望，更能让学生急切的了解到海底世界的环境是什么样，也能在此情境中进行整篇文章的教学，学生能快速的融入到教学活动中，教学效果必然会事半功倍，课堂教学效率也能显著提升。
三、建立和谐的师生关系
实践教学活动曾明确表明，课堂教学活动要想获得成功，良好的师生合作十分必要，但教学活动中教师很少和学生建立师生关系。由此，语文课堂教学进程中，建立和谐健康的师生关系就显得尤为重要。这不仅要求广大语文教师转变自己的传统理念，从高高的讲台走下来，更要深入到学生当中，平等的看待每一个学生的同时，了解每一个学生的特点。学生成长过程中难免犯错误，教师要允许学生犯错误，且让学生在错误中总结自己的不足之处，自己调整和评价自己。同时教师也要多与学生接触，从而和学生成为朋友，借助自己的人格魅力影响学生，让学生由于喜爱这名教师开始喜欢他的课程，并原因和教师沟通，说出学习进程中遭遇到的问题，这也是保障学生课堂学习效率的最佳方式。具体言之，教师在实际教学中，应抛开生活中的一切烦恼，学会微笑面对学生，用亲切和期待的目光注视学生，用赞赏的语言激励学生。学生若能准确的回答问题，教师就应带头为学生鼓掌，若学生回答错误了，教师也应适当纠正和鼓励学生。通过种种细节，让学生感受到学生是一件快乐的事情，进而提升课堂教学效率。
结束语：
通过以上几方面的研究，小学教师可以在平时的实践研究中多总结教学经验，应以提升小学生语文课堂效率为出发点。提升小学语文课堂教学效率对提升语文教学质量有着切实作用，不仅能够推动学生的母语学习，并且也能在教学活动中真正的了解到语文教学的价值所在，小学语文教师借此转变以往被动的教学形式，学生也能在有限的时间内获取更多的知识，从而让语文教学满足现代化和高素质化的发展的新课标要求。
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论文作者:罗茂萍
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年5月09期
论文发表时间:2018/5/18
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