摘要：随着我国实效性教学作为高等教育工作的重要组成部分，在提升相关的学生教学实践的能力同时，还要提高学生的创新能力和自身的综合素质情况。电工电子实习也是面向全学校所开展的一门必修的实践性教育，实习教学的改革和基本的创新已然在当今的社会时代成为了必然。根据电工电子的实习相关内容要求，基于基本的专业知识教育现象，遵循着毕业之后达到相关的程度教学内容和教学情况以及测试考核，有效的提升教学的水准和开展工程实效性教学的主要情况，从而可以提高培养学生面对工程的基本认识。本文以下针对电工电子实习教学的改革与创新进行详细的分析。
关键词：电工电子；实习教学；改革创新
我国的电工电子实习教学是主要培养学生基本的创新能力和面对工程能力而开设的一门实践性比较强的课程，也是工程训练重要模板的之一。电工电子实习情况也是建立在学生面对电工电子课程的感知，可以巩固所有的理论知识以及相关的专业技能和实际工作能力与基本专业知识课程，也是可以有效促进学生动手能力和缩短工程科学技术的差距意义[1]。
1电工电子实习教学的现状
很多国际化的高等教学情况需要主要培养学生丰富的创新精神和基本的实践动手能力，为我国社会培养出可用的人才。很多学校都开始注重学生的专业实际知识的能力提高，保障了很多的高素质的可用人才出现日后的发展目标，采取了比价有效的办法。在实际的教育情况上融合了实践教学作为实习教学的重要方法，也是提高学生的动手能力和创新能力中不可替代的事实。由于我国的经济在不断地深入发展，社会时代的需求也在不断地增加，增强学生对工程实践的能力与基本的意识情况，开发新型的思路来提高学生学习电力的效果情况。电工电子实习教学是面对学生所开设比价重要的科目，也是为了学生能够在今后的基础之上提升自己的学习能力。了解电工的基本使用材料和工具，电工测量的设备仪表的组成结构还有基本的原理应用，熟悉并且掌握各种情况的电气设备管理，会分析电路原理图以及安装电器设备的电路，会根据相关的电路情况进行基本的控制[2]。
2电工电子自实习教学的改革策略
2.1优化教学内容
在电工电子实习教学当中都是根据以学生为主的实践主体，学会结合和一边学习一边自主动手的实践为主要的目标。根据不同的情况进行分析，分层次的了解教学理念体系和改进实践性的教学情况。不断地分析分层次的教育实践情况。根据目前时代的情况发展，我们的电工电子实习教学情况都是根据专业性较强的课程分班，不同年级的电工电子实习需要分成两种的教学情况。根据不同专业等级的学生相关基础知识和思维方式以及职业不同，为学生所设计比较合理化的教学模式，创新和完善电工电子实习教学内容。从而可以有效的培养学生根据已经掌握的基础专业知识进行技能检测，分配共组或者是小组合作完成相关的任务情况。根据学生多方面的综合提高学生的工作实践能力，从而可以有效的改进教师在课堂上实践教学的内容，培养学生的基本工作能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据全面工程为主要的培养主体，应用可用性的人才作为培养目标，良好的改善电工电子的实习教学理念模式[3]。
2.2创新教学方式
根据目前现阶段情况分析，电工电子实习教学在课堂当中应用百分制度评分标准进行，其中相关的实践操作考核总占比的成绩为百分之九十，最后的实习报告占据百分之十，电工电子实习的考核会根据考核的学生进行实际动手能力为主要的管理目的，根据检查学生对待电工电子还有其他的操作工具等的应用程度。制造工艺掌握程度为主要的目的意义，还可以根据考核当中所增加的设计和基本的测试环节，测试内容可以根据平常学生在课堂所学习的内容随意更新，让学生根据小组作答的形式进行回答，有助于提高学生的团队合作意识以及创新情况。从而还可以鼓励学生进行自主学习以及独立思考创新的形式，在该环节当中不仅是可以巩固知识还可以提高增强团队的合作精神，锻炼学生的基本沟通以及交流模式[4]。
2.3改善教学条件
很多专业性的教学知识认证都是提出相关的要求，需要在电工电子领域设计当中对待工作问题提出优化对策，并且还能够在设计的环节当中提供创新的意识，能够基于科学化的原理性以及其他的工程问题进行分析，熟悉掌握电路模式与基本的控制软件相关的应用方法，采用电路的模拟与控制软件的问题进行基本的模式，并且还能够出现一些约束，能够在工程问题当中提出解决发展的回应，学生在日后的社会当中会得到良好的回报效果。
提高电工电子实习教学的基本条件，学校可以引进一些比较先进的教学工具作为辅助，可以让学生亲眼见到日后自己的所需要面对的工具，并且根据实践和专业知识的理论进行相结合，完全可以促进学生的学习兴趣和更好的接触能力，因此，也是促进了我国社会的电力有效发展，促进新时代的电力开发创新理念，学生为国家培养了一些比较有用的人才，也是可以促进我国的经济发展情况。
结语
综合行数情况分析可以得知，我国的专业工程教育体系的认证情况，一定要秉承着毕业要求达到相应的程度，改善电工电子实习教学的综合理念和体系模式，从而可以有效的提供学生自由思考分析和师生平等互动的实践教学方法，通过实践性和实效性的紧密结合，可以良好的获得工程实践培训，提升学生在日后的工程动手能力和创新情况。
参考文献
[1]曹海平,管图华.基于CDIO理念的电工电子实训教学改革与实践[J].实验室研究与探索,2013,32(1):140-142.
[2]宋绍楼,李颖,刘艳丽,等.电工电子实训教学模式的研究与实践[J].中国现代教育装备,2014(3):6-8.
[3]付玉明,岑盈盈.电工电子实习教学改革的探索与实践[J].浙江科技学院学报,2013,25(1):77-80.
[4]杨特育,王俊,赵明卓,等.应用型本科院校电工电子实训教学方法的探索与实践[J].当代教育理论与实践,2015,4(5):127-129.
论文作者:袁志佳
论文发表刊物:《电力设备》2018年第5期
论文发表时间:2018/6/19
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