斯徐峰 浙江省绍兴市诸暨市山下湖镇中心学校 311800
【摘要】小学校园最重要的事一直都是学生的安全和健康。维护小学校园安全是学校教育的重点和基础。教育部部长曾经说过，不能保证学校学生的生命安全，学校教育就没有了教育的作用和意义。所以，校园安全是学校的重要问题，是社会保安工作的重点。社会安全中占据重要地位的是人身安全，而人身安全中孩子是人们最关心和关注的。因此，要在小学校园建设安全管理保障体系，确保学生的人身安全，促进学生安全健康的学习和生活。
【关键词】小学；安全管理；校园；保障体系
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-132-01
小学校园是学生生活学习的重要场所，也是学生健康安全成长的地方。现代学校要配备现代化的教学设备，校园环境整洁，建立安全规范制度，以安全管理为基础开展相应学校教学，有效排除各种安全隐患，建设和谐平安校园，保证学校教学秩序稳定，确保小学生平安、健康、快乐的学习和成长。
1、校园安全教育体系
小学校园安全管理保障体系当中，关键是要预防，这是安全管理的基本要求，因此，要在小学校园开展相应的安全教育。在小学校园进行安全教育通常有四个部分内容[1]。第一，对学生教育。学生是安全教育的起点，要根据学生的年龄特点和性格特征，结合学生的安全认知和法律行为等能力，确定不同时期学生的安全教育目标，让学生加强安全教育，保证学生的生命安全。第二，设计教育内容。科学合理设计安全教育教学内容，并根据实际情况进行精心改进和完善，有效提高小学生安全意识，加强相应的安全教育，提高小学生安全防范意识，增强学生自我保护能力，提高安全管理效果。第三，教育方式。小学学校要对相应的教育形式进行改革创新，以各种形式对学生进行安全教育，增强学生安全意识，提高安全教育效果。第四，对老师教育。老师要在对学生进行安全教育的同时，提高自己安全意识，有效引导和教育学生学习安全知识。
2、学校安全管理体系
小学校园建立的安全管理体系包含很多内容，这些安全管理在理论方式和经验模式等方面都不相同，每种管理方式都有自己的优势和特点。在小学校园建立相应的安全管理体系，主要是以预防为主要内容，这些管理体系重要的内容是信息关系和事件管理。第一，结合现代科学技术，在小学校园建立信息安全系统，要求系统具有完善性和系统性。校园安全信息管理的目标是安全第一，必须以人为本，进行安全隐患的有效防范，是以预防为主的管理形式。第二，加强校园安全事件管理。小学校园很多安全事件和危机问题具有的特点是突发性、扩散快、涉及面广、时间不可预料等，这些特点导致处理有一定随机性。所以，进行这些事件和问题的处理时，必须随机应变，根据问题和事件的具体情况详细分析，应用相应的方法和措施进行解决，并要随时修正和补充进行危机和安全事件的处理措施，以保证事件问题处理的有效性和准确性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第三，学校可以发动全校教职工，在学校内部组成“建设平安校园”的安全小组，这样的小组要有完善、系统的安全管理措施，制定相应的安全应急预案，并要按照规定定期召开安全管理例会，在管理例会中分析各种安全问题，挖掘校园安全隐患，尽量对安全问题进行有效防范，以实现有效安全管理。并且，学校要与班主任老师、学生家长、学生签订相应的安全责任书，有效落实安全责任，要求每个学生和家庭都明确自己的安全责任，从多方面保证学生的安全。
3、校园安全防范体系
小学校园要加强安全管理，必须建立相应的校园安全防范体系，安全防范体系包括伤害预防及犯罪预防等内容，这样要求利用防御及预防的方法和手段达到或实现相应的安全目的[2]。小学校园的安全防范工作是系统和长期工程，这里涉及很多因素。第一，小学校园的安全防范要建立风险机制，结合校园实际情况，应用合适的管理评估方法及各项技术，对风险进行有效评估，根据相应的评估结果管理风险，进行风险防范。第二，调动学校内外所有力量，在小学成立相应的“人防体系”，尽量让社会全员都实施安全管理和预防，确保学校教育环境的安全，并能使社会各界和小学校园共同完成安全管理和预防。第三，要有效提高物质和技术防范水平。物质防范是安全管理的基础，技术防范是安全预防的关键。因此，在具体的小学校园安全防范和管理过程中，必须结合时代的发展有效加强技术和物质防范水平，提高安全防范质量。第四，建立健全安全服务保障和防范教育体系。保障学校园安全管理的顺利实施，真正有效落实校园安全管理。同时学校要教育和培养学生的安全防范意识，使每个学生都有相应的防范技能，可以进行相应安全问题的有效防范，实施安全防范行为。
4、校园安全文化体系
小学校园在进行安全管理时，要结合学校教育建立相应的安全文化体系，对学生进行安全教育。第一，要求学校全员参与，以学生为主体，结合学校各学科教育，建立小学校园安全文化体系，同样这个体系要以预防为主，让学生和老师都有安全预防意识，并掌握预防方法和手段。第二，要有正确指导和实施方向，在校园安全管理中以关注他人和自身安全为方向和目标，坚持不懈的实施和推进，始终都不要伤害人，也要保证自己不被人伤害。第四，建立小学校园完善的安全管理制度。有些小学校在制定安全制度时，会发生很多问题，比如，有很多宏观条款，却缺乏微观条款；设立很多目标性条款，却缺乏过程性；有很多规定，缺乏协调性；有很多约束性，缺乏激励性。所以，在小学校园建立的安全文化体制要长期稳定，发现和排除校园当中的各种安全隐患，实现有效管理小学校园安全，使学校的安管理真正落实和有效。比如，定期排查和整治学校四周的道路环境，预防相应的安全隐患，对学校四周可能发生的安全事故和问题因素有效清理，确保校园内部安全稳定教学秩序。
结束语：
综上所述，小学校园安全管理管理保障体系的构建是社会安保工作，更是保证学校教育的重要内容，其中的重要问题是作为校园两大主体的学生和老师缺乏相应的安全防范意识。所以，在具体的安全管理时，要加强老师和学生的安全意识教育和培养，进行相应的校园安全教育；同时加强安全管理制度的建立，并有效落实责任，保证安全管理效率的提高；促进安全文化体系建立，有效完善校园安全管理保障体系。
参考文献：
[1]金晓光.数字校园安全体系[J].信息记录材料,2017(11):128-129.
[2]向铭铭,李晓宁,符娟林.城市综合防灾体系构建视角下的中小学校园安全建设[J].四川水泥,2016(8):239-239.
论文作者:斯徐峰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
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