摘要：小学数学是我国基础教育阶段的重要学科，是学生初步掌握数学知识，学习数学意识的重要渠道。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，赋予了小学数学科目的新内容，要求相关教学工作者在实际教学过程当中，通过教学方式方法的转变加强对小学数学核心素养的挖掘，引导学生认识核心素养的内涵，并培养学生的核心素养。通过核心思想的教学，让学生具备更加完善的数学思维，能够运用数学知识来解决自身生活当中的数学问题，实现逻辑能力、空间能力和问题解决能力的提升。所以本篇文章主要针对小学生数学核心素养的内涵及培育策略进行探究，通过有效的方式方法，不断加强小学生核心素养的培养。
关键词：小学数学；核心素养；培养策略
早在2014年教育部就颁发了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》这一文件，该文件要求在实际教学过程当中，相关的教学研究者要制定各个学科的质量标准以及学科核心素养，从学生的实际情况出发，将学业质量和核心素养落实到各个科目当中。至此，核心素养成为相关教育工作者接触较为频繁的一个词汇，也在教育界掀起了关于核心素养培养的激励讨论。所以作为一名小学数学教学工作者，必须要立足于国家教育改革的需要和学生成长成才的需求，加强核心素养的培养。
一、核心素养的内涵分析
要想在小学数学教学当中加强对学生核心素养的培养，相关教学工作者就要明确了解什么是数学核心素养，只有这样才能够在具体的教学过程当中，根据核心素养的内涵开展相应的教学活动。
所谓的核心素养主要是指学生通过学习相关的数学知识之后，具备相应的品格和能力。比如在学生完成一个阶段的数学学习之后，必须要具备相应的空间能力、逻辑思维、想象能力、实践能力、创新能力和数学意识等等，并且利用这些能力和思维进一步促进学生的学习。除此之外，学生在数学学习过程当中还应该要养成一定的数学情感、态度、价值观等等，凸显出一个学生的综合素养[1]。
良好的核心素养能够帮助学生在生活当中运用数学知识，并利用数学知识来解决相关的问题，从不同的数学角度对问题进行解决和分析，从而实现自身的成长和发展。但需要注意的是，学生是否具备数据核心素养不应该仅仅是依靠学生掌握了多少数学知识来加以衡量，而是要考察学生运用这些数学知识的能力和意识。既要掌握1+1=2的这个实际知识点，又要学会解决2-1=1,2+1=3这些拓展性的数学问题，也可以在相应的数学情景当中将问题转化为数据，并对数据进行分析，以此来获得更加精确的数学答案。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学核心素养的最终目的是要促成学生多样化思维的发展，特别是在当前素质教育得到进一步深化和课程改革的大背景下，相关教学工作者更要注重对学生核心素养的培养，将核心素养渗透到数学课堂的各个环节当中，从而构建更加全面高效的小学数学课堂。
二、小学数学核心素养的培育策略分析
在明确知道小学数学核心素养的内涵及其对学生发展的重要性之后，相关教学工作者就必须要制定有效的措施，在实际教学过程当中进行数学核心素养的培养。
（一）注重数学探究，让学生带着问题去学习
探究意识和问题意识以及问题的解决能力，就是数学核心素养的重要内容，教师在教学当中可以通过探究式的教学方法，引发学生对知识的深入探究，让学生对问题进行讨论，从而增强学生的自主学习意识，培养学生的主动思考能力。比如两步应用题的教学。题目为：一个班级有30张彩色纸，做窗花用去了11张，做黑板报用了9张，还剩余多少张？在进行这种问题解决的时候，教师要引导学生讨论问题，对学生进行引导式的提问，可以对问题进行一步一步的探究，以此来提升学生主动思考的意识，培养学生的探究性思维和问题的解决能力。
（二）创新教学方法，丰富学生的学习体验
情感态度和价值观对于学生的整个学习有着非常重要的作用，因此教师在教学的时候要摒弃传统的一言堂满堂灌的教学方式，利用新颖的符合学生心理特点和性格特点的教学方法，丰富学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，从而潜移默化的进行核心素养的渗透。比如教师在实际教学过程当中要针对于教学内容和学生的生活进行有些联系，创建丰富的教学情境。比如构建生活情境，让学生能够在生活当中找到数学的影子，在数学学习当中融入生活，让学生体会到数学的工具性[2]。同时在生活性学习过程当中，当学生应用数学知识解决自身生活当中的数学问题之后，就会得到愉快的学习反馈，进而自身的学习兴趣也会提高，在体验性和趣味性较强的情景当中，具备良好的数学体验，而且还引导学生对生活中数学问题进行观察，让学生能够用数学思维去看待生活问题，认识世界，理解世界，实现核心素养的培养。
结语
总而言之，在新时期课程改革背景下，对学生进行核心素养的培养是非常重要的课题，相关教学工作者应该要立足于课程改革的需求和学生发展的需要，制定有效的措施，不断在教学当中进行核心素养的渗透。
参考文献
[1]刘姝.农村小学高年级学生数学素养现状调查研究[D].重庆师范大学,2019.
[2]殷春阳.小学数学核心素养培养的教学策略研究[D].东北师范大学,2019.
论文作者:宋文玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：素养论文; 核心论文; 数学论文; 学生论文; 能力论文; 小学数学论文; 数学知识论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;