成都市新津县人民医院 611430
[摘要]目的：探讨健康教育运用于消化内镜检查护理中的方法及临床效果。方法：于2016年1月至2017年1月在我院进行消化内镜检查的患者中选取60例，随机分组，其中观察组和对照组患者人数均为30例，所接受的护理措施分别为健康教育及常规护理，观察比较两组患者的治疗护理效果。结果：观察组患者在不良反应发生率及护理满意度的比较结果上显著优于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论：对行消化内镜检查的患者实施健康教育对于保证治疗效果，增强患者在治疗期间的满意程度，治疗后患者预后更好。
关键词：健康教育；消化内镜检查；护理方法；临床效果
随着医学技术的进步，内镜技术在临床上应用广泛，消化内镜是一间医院的重要科室，该检查手段可快速，高效的检出疾病，但该侵入性检查仍会给患者带来一定程度的痛苦。因为患者对检查不够了解，对检查的配合度较低，会影响检查效果，做好护理工作可有效预防上述问题[1]。本文主要就健康教育运用于消化内镜检查护理中的方法及临床效果进行了研究分析，现进行报道:
1资料与方法
1.1基本资料
选取我院2016年1月至2017年1月进行消化内镜检查的60患者作为研究对象，采用双盲法，分为研究组和对照组各30例。研究组中男性17例，女性13例，年龄24~71岁，平均年龄（49.25±11.54）岁；对照组中男性14例，女性16例，年龄25~70岁，平均年龄（50.17±10.65）岁。两组基本资料对比无明显差异（P＞0.05），具有研究价值。
1.2纳入及排除标准
全部入组患者均确认接受内镜检查，检查期间直系亲属全程陪同，研究人员为其进行了研究相关问题的解释，患者及其家属自愿参与其中，期间对于研究人员的问题正面准确回答，除消化系统疾病外既往体健；排除有其他严重威胁患者生命的疾病；研究期间无法顺利与患者或家属完成交流，治疗中途转入其他医院或治疗失败死亡的患者[2]。在询问并征得医院伦理委员会的许可后才进行研究。
1.3护理措施
对照组患者实施常规护理，观察组实施健康教育，具体为：收集患者详细的病例资料，嘱患者检查前8h禁食水，保证充足的休息，检查前取出假牙。针对患者对检查所担心的问题，及时为患者进行科学的讲解，耐心与患者进行沟通交流，及时解除患者的疑问，消除患者对检查存在的顾虑，保证患者积极配合完成检查[3]。通过发放书籍，播放幻灯片等讲解检查相关知识，告知患者在检查时可能出现的不良症状，使患者做好心理准备，以免后续发生不良纠纷。指导患者做好健康习惯的指导，保证患者饮食规律，作息规律，嘱患者定期入院复诊[4]。
1.4统计学方法 本研究以SPSS18.0软件进行统计学计算。
结果
2.1 两组患者在不良反应发生率上的比较 经过观察发现，观察组不良反应发生率较对照组显著更低，组间有显著差异，P<0.05，有统计学意义，具体见表1。
2.2 两组患者在护理满意度上的比较 研究结果显示，观察组满意度较对照组显著更高，组间有显著差异，P<0.05，有统计学意义，具体见表2.
3.讨论
随着人们生活水平的提高，现代人对健康的认识较以前更加深刻完善，在对患者进行消化内镜检查时，根据患者的病情严重程度及心理特点，通过图文，讲座，照片，实例等对患者进行检查相关的健康宣教，使患者接受度更高，保证健康教育取得良好的效果[5]。健康教育最大限度的满足患者的生理需求，消除患者负面情绪，增强患者的主观能动性，为患者树立战胜疾病的信心，保证检查效果，促进病情恢复[6]。
在对患者实施消化内镜坚持时做好健康教育工种，在一定水平上提升了患者的专业技术，护理人员在工作中更加自愿的开展新业务的研究和应用，职业内涵得到显著提升，在专业技术方面的竞争能力更强。护理人员的工作能力提升，医疗护理理论更丰富，综合工作能力提升，为未来医疗队伍的发展提供了促进效果[7]。
本研究结果显示，接受健康教育的观察组患者的不良反应发生率显著低于接受常规护理的对照组患者，P<0.05，有统计学意义，说明对行消化内镜检查的患者实施健康教育对于保证患者取得良好预后有显著效果；观察组患者的满意度显著高于对照组，P<0.05，有统计学意义，说明对行消化内镜检查的患者实施健康教育对于提升患者对治疗护理工作的满意程度均有显著效果。值得一提的是，本研究因为纳入的样本较小，所得结论的说服力可能不足，期待临床未来开展大样本研究，得出说服力更强的结论。
综上所述：对行消化内镜检查的患者实施健康教育对于保证治疗效果，增强患者在治疗期间的满意程度，治疗后患者预后更好。
参考文献
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论文作者:周孟如
论文发表刊物:《世界复合医学》2018年第08期
论文发表时间:2018/10/30
标签：患者论文; 健康教育论文; 效果论文; 统计学论文; 对照组论文; 发生率论文; 方法论文; 《世界复合医学》2018年第08期论文;