中等职业学校班级管理融入社会主义核心价值观的创新实践探索①
杨爽茹
（百色市民族卫生学校，广西 百色533000）
［摘 要］ 在中职学校进行社会主义核心价值观教育顺应了教育领域新课程改革的趋势，不仅助力学生实现自身的健康成长，也是建设中国特色社会主义的必然要求。探究中职班主任如何在班级管理工作中融入社会主义核心价值观，有利于提高学生的思想道德素质，有利于促进良好班风的建设，有利于有效提升学生的综合素质，也是提升我国软实力的重要举措，对实现中华民族的伟大复兴具有深远意义。
［关 键 词］ 中职班主任；班级管理；社会主义核心价值观；创新实践
一、中等职业学校班级管理融入社会主义核心价值观的重要性
（一）顺应新课程改革的趋势
习近平在北京大学师生座谈会上的重要讲话以培育和践行社会主义核心价值观为主题，深刻回答了在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观，为什么要自觉践行以及如何培育和践行社会主义核心价值观等重大命题。学习贯彻习近平同志重要讲话精神，就要把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程。在中职学校进行社会主义核心价值观教育，教育引导中职学生努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，对深化教学改革具有重要意义。针对目前的新形势，中职班主任作为班级管理的组织者、领导者，在具体工作中应积极贯彻社会主义核心价值观，提高班级管理质量。
（二）促进学校可持续发展
中职卫生学校的教学目的是为社会各级医疗机构输送优秀的医护人才，为了更好地在教学中融入社会主义核心价值观，学校应紧紧围绕“立德树人”的教学理念，将德育渗透在教学和管理工作中，真正培养能够适应社会和卫生事业发展的实用型人才。应围绕“行孝、感恩、奉献、利他”等核心内容，弘扬中华优秀传统文化，真正践行社会主义核心价值观。
（三）更好地实现中国梦
“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”中职学校通过在德育中以培育社会主义核心价值观引领学生的思想，能够有效提升学生的个人道德品质，对于其综合素质的提升具有重要意义，有利于更好地实现中国梦。班级是学校管理和人才培养的基本单位，班主任的班级管理工作关系着国家的教育方针是否能够在教学实践中落实。在具体班级管理工作中，班主任应采取有力的措施，增强班级管理的时代性、规律性和实效性。
二、中等职业学校班级管理融入社会主义核心价值观的创新实践
（一）在教育教学中渗透社会主义核心价值观
学校在各种教育教学活动中积极渗透社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观与各学科的德育目标相融合。如学校可以将《弟子规》等经典、职业道德与法律、形体礼仪等加入课程体系中，真正落实社会主义核心价值观教育。此外，还可以在语文、艺术、体育、专业课等课程中渗透德育理念。因此，班主任应加强与科任教师之间的沟通，更好地开展互动式管理与评价，达到综合育人的目的。在科任教师与学生之间搭建沟通的桥梁能够使教师及时了解学生的课堂反馈，以便于教师根据学情、教学目标开展教学活动，提高教学针对性，在传授知识与技能的同时，增强学生的情感体验，使其树立正确的世界观、人生观和价值观。另外，教师还应引导学生尊敬师长、上课专心听讲，积极配合教师完成教学活动，在学习的过程中形成严谨、专注的良好品质。
（二）开展多种形式的活动，强化立德树人教育观念
班主任可以组织学生开展多种形式的德育活动，以灵活的教学方式，细化社会主义核心价值观内容。活动的内容要贴近学生的实际生活，运用生活中的具体实例和经典故事引发学生情感的共鸣，更好地将社会主义核心价值观渗透到教学的各环节。
1.1 试验材料 试验草莓选用北京市主要种植品种红颜，试验药剂为99.5%氯化苦水剂、98%棉隆微颗粒、42%威百亩水剂、20%辣根素水剂、97%二甲基二硫水剂、还原颗粒。
式(82)表明，如果从惯性坐标系OXYZ中的一个固定窗口来观察，车轮的振动是简谐的，频率就等于外力的频率，振幅是α的周期函数，式(82)是其傅里叶级数形式。
文明礼仪是社会主义核心价值观的重要内容之一，礼仪教育也是德育教学的重要组成部分。中职学校通过在教学中开展礼仪形体训练，能够帮助学生塑造良好的形象，增强他们的自信心，能够使其在与人交往的过程中，以阳光般的心态、贵宾式的礼仪待人接物，使学生成为受欢迎的人。首先，学校可以组织礼仪培训大讲堂。新生入学前开展礼仪培训教育，让学生对学校的礼仪要求有一个整体了解，对礼仪规范形成感性认知，并能够从入学开始做起，使他们逐步养成鞠躬、行礼、问好的良好习惯。其次，礼仪值周。班主任以一学期为周期安排班级礼仪值周，以此来强化礼仪训练，让学生在谦恭有礼的氛围中逐渐受到熏陶，充分感受礼仪的魅力，培养他们端庄优雅的仪态，谦恭有礼的品质，在提升学生综合素质的同时，营造和谐、愉悦的班级氛围。最后，学校举办礼仪大赛。通过比赛把在礼仪方面表现优异的学生树立为榜样，在校园内形成明星效应，促使更多的学生重视礼仪，在学习和生活中践行礼仪规范。
3.强化文明礼仪教育
如图3，△ABC中，AC=BC，点D是线段AB上一动点，∠EDF绕点D旋转，在旋转过程中始终保持∠A=∠EDF．若射线DE与边AC交于点M，射线DE与边BC交于点N，连结MN．
（2）开展为孤寡老人、孤儿送温暖活动。学校组织学生去敬老院、孤儿院，为孤寡病弱老人送温暖，为孤儿送爱心。
（3）制作感恩卡。重阳节、父亲节、母亲节、教师节，倡导学生为父母、长辈和老师制作感恩卡，表达对他们的感恩之情，鼓励学生勇于表达自己内心的爱与感谢。
（4）开展礼敬圣贤活动。班主任带领学生一起去文化纪念馆和文人圣贤纪念馆进行参观，在活动中培养学生的敬畏心，提升他们尊师重教的良好品质。
你们知道吗？吃辣的能力也是可以像打游戏一样不断升级的，比如我小时候就是个低段位的，因为家里的二货小弟一点都不吃辣，妈妈就从来不做跟辣有关的任何东西。然而，后来偏偏选了个辣口味特别重的城市读大学。所以结果就是，每次好吃的一上桌，全是辣辣辣，吃货辫实在忍不住，吃到被辣哭还停不下来，就这样一来二去竟然成了吃辣的高手。可是小辫浙江的室友就悲催了，真的完全吃不了辣，每次只能单独点一盘糖拌西红柿或者清炒油麦菜坐在角落里看我们吃！所以为了安慰她，我只好把她那份也给吃了，哈哈哈！
（1）孝道感恩教育。班主任定期举办以“孝亲”为主题的班会，全班学生练唱感恩主题的歌曲，如《孝敬父母》，开展“让世界充满爱”的教育讲座。通过孝道感恩教育活动，让学生真正在生活中践行孝道、学会感恩。
2.培养学生孝道感恩的思想
教师在教学中弘扬中华优秀传统文化是时代的主旋律，《弟子规》中倡导的孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、学文等都是社会主义核心价值观的重要内容。通过学习《弟子规》，强化学生对《弟子规》的认识，将中华优秀传统文化浸透到学生的内心最深处，对其产生潜移默化的影响。教师在《弟子规》的教学过程中，应教导学生“学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会工作”。具体活动包括以下几个方面：首先，每天晚读安排十分钟让学生诵读《弟子规》并进行反思，在诵读的过程中学会感悟，并反省自身的不足，逐步提升自身的道德修养；其次，组织学生每天跳《弟子规》韵律操，强化学生对《弟子规》的认识，还有助于塑造学生的良好仪态，促进其身体素质的提升；再次，举办《弟子规》朗诵比赛，教师发挥自身的引导学生，帮助学生进行赛前准备，与学生一起参与，增强学生对《弟子规》理解的同时，提高他们的参与兴趣。
1.强化学生对《弟子规》的认识
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4.渗透爱国主义情感
班主任要以身作则，积极参加校会以及学校庄严的升旗仪式，为学生做表率，渗透爱国主义情感教育。组织学生参观英雄纪念碑、参加清明节扫墓等活动，强化学生的爱国主义情感。通过亲身参与实践活动，让学生感受课堂之外教育的魅力，使其印象更加深刻。学生怀着崇敬与感恩之心参观英雄纪念碑，缅怀革命烈士，这样能使其感受今天幸福生活的来之不易，使其更加热爱生活，更加热爱自己的祖国，更愿意投入到国家建设中，培养他们的社会责任感和敢于担当的胸怀。
（三）充分利用现代传播媒介，宣传文化育人思想
中职班主任在开展社会主义核心价值观教育的过程中，应适时地开展班级文化建设活动，将社会主义核心价值观融入精神文化、物质文化、行为文化和制度文化的行列中。充分利用班级宣传栏，将社会主义核心价值观24 字上墙，让学生熟记于心。此外，班主任也可以开展读书活动，建立班级“图书角”，引导学生多读书、读好书，并组织读书交流会，让学生分享自己的读书体验和感悟，进而升华他们的情感。充分运用现代通讯设备，在班级QQ 群和微信群中传统正能量，分享积极向上的文章，营造具有时代特征的主流思想，创建具有班级特色的文化氛围。
（四）提高班干部团队的管理水平，改进管理育人方法
中职班主任为了更好地开展班级管理工作，应实行班级学生自我管理，切实在班级管理的各个环节渗透社会主义核心价值观。学生的思想和行为不仅受到教师的影响，而且也会在很大程度上受班干部的影响。因此，提高班干部团队的管理水平对班级氛围的营造具有积极作用。班干部在班级管理工作中起着“以点带面”的作用，因此班主任要注重对班干部进行工作方法的指导和工作能力的培养。首先，班干部一旦产生，就要严格要求他们，必须在纪律上、学习上以身作则，起到带头作用。对于班干部的错误要一视同仁，为其他学生树立榜样，严格遵守班级制度，班主任切忌偏袒班干部，以免班级内出现不团结的现象；其次，帮助班干部树立威信，鼓励他们放手去做，对于他们的工作要给予充分的支持，工作表现好的要及时在全班学生面前表扬，增强他们的干劲；最后，还要培养班干部之间的团结精神，建立积极健康的舆论，避免影响班集体的动向，引导他们自觉调节个人与集体之间的关系，充分发挥班干部的管理优势。
三、结语
总之，中职班主任在班级管理的过程中，应积极培育和践行社会主义核心价值观，注重学生在成长道路上思想意识、精神世界的提升，为我国公民整体素质的提升奉献自己的微薄之力。中职班主任管理工作复杂且繁重，需要他们怀着一颗对教育事业的热忱之心，贯彻社会主义核心价值观，只有这样，才能运用系统化的教学手段，收获应有的教学实效。
参考文献：
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［4］陈秉公.论支撑中华民族伟大复兴的铸魂工程：解读十八大报告提出的“积极培育和践行社会主义核心价值观”［J］.中国高等教育，2018（2）:22-26.
［中图分类号］ G717
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）33-0018-02
①本文系百色市教育科学“十三五”规划2018 年度立项课题“中职卫生学校班级德育管理融合核心价值观的实践和探索”（课题编号：2017010）的研究成果。
◎编辑 武生智
标签：中职班主任论文; 班级管理论文; 社会主义核心价值观论文; 创新实践论文; 百色市民族卫生学校论文;