摘要：党的十九大对高校大学生思想政治教育提出了更进一步的要求，贯彻十九大精神增强新时代大学生思想政治教育成效，尤其是在独立院校，这是我们工作的重中之重。近年来在国家政策的扶持下，民办院校的发展趋势十分可观，政府和院校也越来越重视民办院校思政教育的质量，所以思政教育的建设也越发显得重要。但是民办院校的思政教育在发展过程中依旧存在一些问题。为了提升民办院校大学生思想政治教育水平，针对这些现状，需要从政府、学校、教师三个方面出发，结合成都文理学院的特征，理论联系实际，增强成都文理学院大学生的思政教育水平，从而也为民办院校的思政教育提供一些借鉴。
关键词：民办院校；思想政治教育；现状；方针对策
民办院校是新形势下中国高等教育发展大众化的一种特殊的办学模式，是办学机制与模式的一种探索和创新，对我国今后高等教育的持续、健康发展具有重大的意义。民办院校大学生的思政教育工作也是大学生思想政治教育工作的一个重要组成部分，担任着对大学生进行思想政治教育的重任。习近平总书记指出，不忘初心，坚持中国大学发展根本方向；不辱使命，培养社会主义建设者和接班人；不负期盼，在拼搏奋斗中实现青春梦想 。但是由于民办院校特殊的办学体制和生源特征，大多数独立院校在思想政治教育工作上还是存在着很多矛盾和问题的。
鉴于此，笔者结合在民办院校的工作经历和工作实际感悟，通过对在校生的调查、访问以及前人研究，深入了解了民办院校大学生的思想政治教育现状存在很多问题，针对这些问题探讨加强民办院校大学生思想政治教育工作的措施，供以借鉴和参考。
1 民办院校思想政治教育的内涵、目标及重要性
民办院校是指由本科大学和国家机构以外的社会组织或者个人合作，一同开展本科教育的机构，是利用社会或个人财政性经费创办的实施本科学历教育的高等学校，政府无需拨款，而是需要采用科学合理的方式自筹办学经费，独立学院依照自身办学要求建立师资队伍，开展教育工作。因而，相对于公办本科院校来说，民办独立学院的学费也会相对贵些。
民办院校在开展思政教育时，主要是将学生培养成优秀的人才。所以思政教育必须要有针对性。由于民办院校生源的特殊性，在进行思政教育工作时，要结合学生的具体特点和实际情况，做到因材施教，才能有很好的效果，从而更好地促使学生实现全面、良好地发展，完成其培养计划。
民办院校，作为高等教育的重要组成部分，其思想政治教育工作对大学生的健康、良好发展具有重要作用。民办院校的生源特殊，学生文化课程成绩较低，缺少学习动力，导致在学习和接受新知识时遇到的困惑比较多，还有些学生适应环境的能力较低。所以在开展思想政治教育时就要做好充分的研究分析工作，深入细致地了解学生的心理特点，引导他们养成良好的价值观。但同时学生思维有比较活跃，思维敏捷，而辨别是非的能力又差，所以在开展思政教育工作时，以教育目标为指导，按照学生的实际情况来选择合适的方法。
2 民办院校思想政治教育的现状和存在的问题
（1）生源问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，与普通高等院校相比，民办院校的学生大多数是高考成绩不理想、基础知识有所欠缺的学生，缺乏自我约束，在高中阶段就没有养成良好的学习习惯，进入大学后，环境更为宽松，也没有像高中老师那样时刻督促学习，学生会变得更加懈怠，综合反映出独立学院自律能力较差，在主观意识上不能积极面对思想政治教育，不能形成积极向上的意识形态，从而使得思政教育环节成为民办院校的一个薄弱环节。另一方面，民办院校的学生大多家庭条件优越，又或者在家庭教育中会出现或多或少的问题，导致部分学生会在心理上出现一些问题，不能够有效处理，常采用一些较为极端的做法，以致于师生、同学之间不必要的紧张关系。
（2）思想政治教育的内容相对陈旧，且形式单一。民办院校培养人才的模式、服务育人的内容应紧随当代发展的环境变化，其培养人才的标准应与社会发展保持一致。那么大学生的思想政治教育作为高校教育的重要组成部分，就必然要与时代保持一致，与时俱进，增添形式的多样性，融入更多的创新因素。但是，事实上是民办院校还是在很大程度上采用传统的教学内容和模式，引用的教学案例甚至课件较为陈旧，上课形式也过于单一，大多倾向于理论授课，不能较好地适应社会发展现状，尤其是当今新媒体时代和大数据时代，也未能深层次地认识新时期民办院校大学生思想政教育工作的真正意义。这就会导致部分学生会对民办院校的思政教育工作产生厌学情绪，不能有效地引导学生树立正确的价值观，从而降低了思政教育工作的效率。
3 加强民办院校大学生思想政治教育工作的有效途径
面对民办院校自身发展和学生思想道德现状，为了推动民办院校的健康良好发展，笔者认为必须加强民办院校的创新能力，以成都文理学院为例，作为管理人员，应该转变管理观念，投入更多的关注在大学生思政教育工作上，一切行为都来源于思想，认真分析学生的心理特点和接受能力，采用科学有效的方法开展工作，确保学生能够健康发展，思政教育工作能够有效进行。
（1）结合本校学生的心理特点，树立“以人为本”的工作理念。人本教育提倡老师给予学生无微不至的关怀，关注学生的内在需求，首先要对学生的家庭情况、生活情况摸底排查，通过谈话、课程等形式，注重个体差异，以便于能够深刻清楚地了解每一位学生，针对不同学生的内在需求，在遵循思政教育工作规律的前提下，相应地开展思政教育工作，帮助学生解决在生活、学习和实践上的困难，引导他们提高实践能力、抗压能力和合作能力。
（2）创新思政教育工作形式，注重实践教育。成都文理学院在开展思想政治教育工作时，应当注重形式的多样化，创新现有的教学手段，不断根据时代需求更新教学内容，把理论教育和实践教育相结合，不生搬硬套，结合本校实际情况，成立教学讨论组，制定出一些切实可行的方案。比如说，在学校各种各样的大学生社团活动、实践活动和比赛活动中加入思政教育内容，让学生们在活动中能够深刻体会到思政教育的内涵。
（3）注重辅导员的队伍专业建设。在本校的大学生思政教育工作中，辅导员作为学生的直接带领老师，具有教师和干部的双重身份，是与学生的学习、生活联系最为密切的“一线”老师，所以辅导员队伍的专业建设也显得尤为重要。首先辅导员在工作中要时刻注意自己的一言一行，以身作则，用行动去感染、带动学生。其次，应当建立辅导员培训机制，组织辅导员积极参加校内外的思政培训，让辅导员队伍先自己做到能够与时俱进，从而提升自己的思政教育工作效率。
参考文献
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论文作者:张须鹏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月47期
论文发表时间:2019/10/18
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