山东省临沂市平邑县武台镇中心小学 273302
摘 要：随着教学改革的不断深入发展，新的课程理念对我国现代化教学提出了更高要求。语文作为小学教育的基础课程，提高语文学习效果显得尤为重要。教师的教学和学生学习语文的兴趣是影响语文成绩的两大因素，因此教师和学生的有效互动是提高小学语文成绩的关键。
关键词：小学生 语文 师生互动
随着我国中小学教学改革的不断深入发展，新的课程理念对我国的现代化教学提出了更高的要求。小学语文课程作为基础教育的重要组成部分，在小学教育中占据着非常重要的位置。语文是学生学习其他学科的基础，学习语文能培养学生的听、说、读、写等基本能力，其次可以锻炼学生的理解能力。在新课程标准的大环境下，不仅对小学语文教师的教学提出了更高的要求，而且对于学生的学习能力提供了更多的考验。提高小学语文教学质量不仅要求老师提高教学水平，还需要学生提高学习能力，因此师生结合才能适应新课标下的语文学习。小学生还处在学习的初级阶段，老师的正确引导对于学生的学习至关重要。小学语文教学中，怎样达到师生结合才能提高教学成绩是关键。
一、教师创设学习情境，培养学生的语文学习兴趣
语文课堂不是单纯的灌输知识，而是要激发孩子们学习的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授知识，而是激励、唤醒和鼓舞。”语文课堂上，若老师能够创设学习情境，成功引导学生进入学习情境，与老师和作者展开对话，就能激发学生学习的积极性和学习兴趣。随着社会的发展和科技的进步，不断涌现出很多新鲜事物，教师可以充分利用新鲜事物调动孩子们的兴趣。新鲜感使得孩子们对未知事物有强烈的求知欲，小学语文教师在教学过程中要给课堂增加新鲜感，让学生在学习的过程中身临其境，引起共鸣，感受到自己的存在感，才能领会到学习的乐趣。例如学习对话课文时，老师可以让学生进入情境进行表演，给角色赋予灵魂，增加学习的趣味，进而达到教学的目的。例如学习看图说话时，可以充分发挥学生的想象力和创造性，大胆地阐述内心的想法和感受，让课堂充满乐趣，学生亦能提高学习语文的兴趣。
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二、教师的激励能够提高学生学习语文的自信
在小学语文教学过程中，教师应注重培养学生学习语文的信心，善于捕捉学生的闪光点，在日常的教学活动中鼓舞和赞扬学生，使得学生树立自信，从而对语文学习产生浓厚的兴趣。批评式教育已经逐渐被“激励式教育”所取代，在教学实践过程中，很多老师发现，过多的批评会使得学生失去自信，从而产生厌学情绪；反之，多给予学生表扬和鼓励，会使得学生增强自信心，提高学习的兴趣。小学学习阶段学生的自主学习能力较差，且语文学习由于需要反复的读写练习较枯燥无味。语文教师则在学生学习语文的过程中扮演着重要角色，因此在语文的学习过程中，语文教师需找到让学生能自主学习的方法，从学生的心理需求出发。每个小朋友都需要得到肯定和认可，在接受赞扬和激励时人的中枢神经系统处于亢奋状态，对于事物的接受能力则更强。老师的激励是学生们增强自信心的养分，而信心是学生成功的基石。莎士比亚说过：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的重要原因。”可见，学生学好语文离不开老师激励和鼓舞。
三、语文教师应与学生增加情感交流
小学教育不仅是认知教育，更是一种情感教育。小学生的情感是最单纯的，在语文学习过程中，学生可以学习和领会人与人之间的情感交流。例如《孔融让梨》、《司马光砸缸》、《掌声》等课文让学生体会到了朋友同学之爱、对父母和长辈之爱。语文教师在教学过程中要与学生保持情感交流，通过与学生的情感沟通，走进学生的内心世界，了解学生的内心感受，通过真心实意去感化学生。学生往往是因为喜欢一个老师而爱上一门功课，教师对学生的情感能够转化为学生的求知欲，进而开发学生的智力、陶冶学生的情感世界，从而帮助学生提高学习兴趣和学习成绩。情感交流的作用是相互的，当学生获得教师的情感关怀和爱心后，感恩并且信任教师，教师从学生获得情感回报后能够更好地投入到教学中，最终形成良好的情感循环，从而实现提高语文教学质量和学习成绩的双赢。
四、教师定期家访，拉近与学生家长的距离
家长是学生的第一任教师，也是最好的榜样，家长对于学生的学习同样扮演着重要角色。学好语文不仅是语文老师能力的问题，也会受到学生家庭学习氛围的影响。语文老师应该了解学生的生活环境，与学生的家长多沟通交流，共同为提高学生语文学习成绩而努力。很多家长认为学生学不好是因为老师教得不好，其实教学是教师和学生两方面因素所产生的结果。教学实践表明，经常进行家访，对于学生的学习有着较大的帮助，不仅可以拉近老师和家长的距离，还便于大家相互了解，为学生高效学习、提高学习成绩提供更多的帮助。语文学习是小学教育的基础，学好语文能为其它学科的学习打好基础。语文教师与学生的互动尤为重要，语文教师在提高自身教育水平的基础上，要了解学生的需求，激励学生，增加与学生和学生家长的沟通交流，创设语文学习情境丰富课堂，提升学生学习语文兴趣，进而提高语文成绩。
参考文献
[1]吴盛华 新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略[J].求知导刊, 2016年，04期。
[2]于爱红 激励教育在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育上旬刊, 2016年，05期。
论文作者:于清
论文发表刊物:《教育学》2016年9月总第105期
论文发表时间:2016/11/7
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