四川省阆中市鹤峰乡中心学校 637400
多媒体教学系统具有信息的大容量性、交互性和实物投影的真实性、灵活性、直观性，以及不受时空的限制性等特点。根据小学生的心理和思维特点，恰当地运用多媒体教学，创设教学情境，营造良好的氛围，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生欣赏音乐的积极性，而且能以趣激思，提高教学质量。下面就谈一谈多媒体技术在小学音乐教学中应用的重要性和遇见的一些问题。
一、多媒体技术在小学音乐教学中应用的问题
1.对音乐教学的重视不够，缺乏多媒体教学设施和设备。当前我国应试教育还有很大的市场，绝大多数学校音乐课不受重视。由于对音乐教学的不重视或不够重视，所以在很多都被弱化、被轻视，比如在老师的配备、课时的安排、设施的购置、活动的开展等。音乐课形同虚设，而对于学生来说，则是文化素质和精神文明教育的缺失。很多农村小学音乐教学设施不完备，各类音乐教学设施短缺，大部分学校没有专用的音乐教室和多媒体教室，这固然和资金短缺有关，但更和人们的观念有关。
2.多媒体课件内容繁多，走马观花。当前有很多音乐多媒体课件中内容之丰富，形式之多样，让人有一种目不暇接、走马观花的感觉。如果内容过于繁复，在短短四十五分钟内，学生要看图、看动画、看电影，还要听音乐、听老师讲解，这样大的信息量，各种知识以各种各样的形式充斥在这一堂课中，让人没有时间来思考和体验。学生只能是走马观花，感受一下视觉和听觉的轰炸和冲击而已，根本无法掌握音乐课堂教学的知识，更谈不上发挥他们音乐想象力，去体会和挖掘音乐作品的内涵了，因为他们根本没有时间去想象，去体会。
二、多媒体技术在小学音乐教学中应用的重要性
1.多媒体技术的应用是当今时代对素质教育发展的要求。随着信息技术的飞速发展，人们对信息的获取及知识的学习更为便捷。对于学校教育而言，学生不仅能在学校学习到知识，而且可以从社会、家庭和传媒中接受到其他各种各样与日俱增的信息。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息时代的发展已使得新生代学生对各种信息的接受能力成倍增长。
比如欣赏莫扎特的《渴望春天》，由于学生生活阅历浅，对外国音乐家的作品了解甚少，在这种情况下，采用传统的教学模式已经很难满足学生的求知欲，如果进行网络查询，莫扎特的生平事迹、作品创作背景、典故等都一目了然了。学生在学唱歌曲的同时，了解了莫扎特，了解了奥地利，了解了他成功者之路，不但激发学生的学习兴趣，而且作曲家坚韧刻苦的学习精神也会对学生进行潜移默化的影响。
学生在课堂上将自己查询的资料通过多媒体技术在教室里与同学交流，老师通过多媒体技术的运用，将生动的视觉形象和优美悦耳的听觉艺术直观地展现在学生面前，使学生产生联想，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。运用多媒体进行音乐教学，能创造出一种学生自主、合作、探究学习的环境，学生在美妙的环境中学习音乐、欣赏音乐、走进音乐去体会欣赏美、感受美和创造美。在课堂教学过程中，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成，互为补充，充分发挥各自的教学功能，与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果最优化。 从而满足人们对素质教育发展的要求和期望。
2.多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分。现代教育技术是把传授知识、发展智能与素质培养统一起来的，通过现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。教育技术经历从传统的技术，如口语、文字、黑板、图片模型和实物等，到媒体的技术，如投影、幻灯、无线电广播、电视等，再到现在的信息技术，如多媒体技术、虚拟现实仿真技术和人工智能技术等。这些技术应用于教学领域，必将给教育技术领域以至整个教学领域带来一场巨大的变革。随着我国经济的发展和教育实现现代化，我国的现代教育技术近来发展很快，现在已经建立了完整的电化教育系统，我国多媒体硬件的配备正在逐步得到改善。在一些发达地区很多学校已达到较高的水平，一大批现代教学多媒体应用到教学研究和实践中，并取得了令人满意的教学效果，多媒体教学已经成为现代教育技术的重要组成部分。
总之，多媒体技术在教育领域的应用是信息时代社会发展的必然，它对传统教育的冲击与挑战是客观存在的。如何发展、完善这些多媒体教学技术，如何将其应用于小学教育领域，为中国基础教育事业做出更大的贡献，是摆在我们每一位教育工作者面前的严峻课题。
论文作者:周密
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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