山东省宁阳县葛石镇杏山小学 271404
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们：不论做什么事情，兴趣都是非常重要的。只有对某一事物感兴趣，才会对该事物表现出肯定的态度，并且积极思考、探索和追求。电脑奇才比尔盖茨说过：“在我们最感受兴趣的事物上往往蕴含着人生的秘密”计算机无疑是比尔盖茨最感兴趣的事物，注定他要在最感兴趣的计算机上去寻找人生的秘密，才使得19岁的他从哈佛的法律系退学，创办当今的微软帝国，成为20世纪最伟大的计算机软件行业巨人，36岁就成为世界最年轻的亿万富翁。
比尔盖茨的经历告诉我们：兴趣是最好的老师，是一种强大的精神力量，是开启成功之门的金钥匙。
然而对于一个小学英语教师来说，如何才能使小学生对英语产生浓厚的学习兴趣呢？我认为可以通过以下几种方法培养小学生的英语学习兴趣。
一、运用肢体语言，以正面教育为主，培养小学生爱英语的兴趣
“声情并茂”在教学中尤为重要，为了让小学生喜爱英语，我们在教学方法上要灵活多样，可以通过各种途径，运用各种方法，如：面部表情可以让小学生学习smile，cry， angry……身体结构可以让小学生学习arm，leg，finger，hand， foot，head……身体运动可以让小学生学习jump，walk， run……结合动物的特征，让小学生学习句型walk,walk，like a cat. jump,jump like a rabbit……尽量在教学中形成师生互动的现象。当小学生表现出色时，老师要奖励他，表现一般时要表扬他，表现不好时要鼓励他，不要给小学生施加学习的压力，让他们在“轻松、快乐”中学习。
二、融洽老师与小学生的关系，诱发小学生的学习兴趣
古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣与任课老师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课老师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，老师对小学生的爱是老师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个老师与小学生心理相容的良好环境，并做小学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱的良好关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生就会由爱老师到爱上英语学科，使小学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生关系中，小学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。
三、挖掘小学生的潜力，培养小学生的自信心
每个人都渴望获得成功，渴望受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现，小学生也不例外。他们通过努力获得了成功，掌握了一定知识，希望自己的成功能引起老师和同学们的注意，一旦证实了自己的成功而产生成就感时，便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的小学生，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一点点进步也及时得到鼓励，从而使得他们都觉得只要自己跟老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。
四、采用艺术手段，激发小学生的英语学习兴趣
教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发小学生的兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意力，进而充分调动他们学习英语的积极性，让他们积极参与到教学中去，和老师积极互动。
1.用音乐唤起小学生学习英语的热情和兴趣。一曲感人的音乐，那优美的旋律能触发强烈的情感，引起大家的共鸣，而英语本身节奏感强，优美柔和，读起来连贯流畅，宛如一曲动人的乐曲。利用音乐唤起小学生学习英语的热情，以唱促学，以学促唱。
2.课堂上设置生动有趣的情境，使小学生活用英语。小学生单纯、爱新鲜，需要课堂教学手段多样化、形象化。比如，复习一至二十内的数字时，让学生轮流来拍皮球。一个人拍，其他同学数数，进行比赛。
3.用英语课文剧表演进行实践来巩固所学课文。让小学生学习表演是一种很好的学习、实践方法。利用小学生好动、爱说、善于模仿、好表现自己、记忆力强等特点，在教完课文对话之后，给他们几分钟的时间准备，分角色记台词，即兴构思表演动作，再分组进行练习。然后叫他们上台代表本组进行表演，最后对他们的发音及表演技巧进行点评，也可以让他们互相进行点评。这样每个小学生都参与了表演，身临其境地感受到课文的语言环境，增强了学习效果。
五、进行多媒体教学，营造语言环境
在英语教学中灵活运用多媒体，播放英文儿童歌曲、动画、故事等，充分调动学生的感觉、视觉、听觉，营造真实的语言环境。艳丽生动的画面刺激了学生的感观，优美的音乐给他们创造了一种轻松、愉快的学习氛围。把教学内容变抽象为直观，使英语学习更加生动有趣，激发小学生学习英语的兴趣。
六、与家长携手，让英语洋溢在生活中
塑造小学生英语的学习环境非常重要，结合生活经验，让小学生感觉到英语对其生活的意义。老师和家长应该通力合作，课堂以外，家长可以每天在固定时间和小学生一起收看电视英语节目；或全家说好每天某段时间只能说英语，爸爸妈妈甚至可以故意讲错让孩子纠正，使互动过程趣味盎然。家长要愿意长期投入，培养小学生学习英语的毅力、恒心。同时可以锻炼小学生持之以恒的精神。多接触英文产品也有助于孩子学习，让他们从玩中学。
论文作者:邵德法
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第272期
论文发表时间:2017/3/25
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