四川省荣县来牟镇学校 发明 邮编 643117
摘要：随着新课改理念在各个阶段教学中的进一步渗透，教师对于学生的全面发展更为关注。在小学阶段的教学中，学生在知识学习的基础上，也需要对于学习的内容进行更为深刻的领会，提升自己的思想文化修养，德育教育需要同步的进行，与课程的内容进行融合。在语文的教学中，应用童话的教学内容，能够引导学生建立基础的是非观念，对于小学阶段学生的德育教育具有重要的作用。基于此，本文对于小学语文教学中童话德育的渗透作用，展开探讨。
关键词：小学语文教学；童话德育；作用分析
前言：在小学阶段的语文学习中，教师可以通过教学的内容引导学生认识正确的道德观念，这对于整体的德育工作具有重要的意义。应用童话的内容进行德育，有利于学生的通过故事的形式，对于基础的是非观念进行认知、理解以及记忆。不可忽视的，在小学阶段的德育教育中，学生需要在进行德育内容理解的同时，对于这些内容也要进行记忆，逐渐的构建出道德体系。
一、童话的内容符合于学生认知，引起学生认同
小学阶段的学生由于知识累计的不足，在生活中经历相对较少，因此对于道德观念的理解较为简单，多是应用非黑即白的观念理解道德的内容。应用童话中的内容，展开德育教学，有利于学生对于较为抽象的道德内容进行认知以及理解。在小学阶段学生阅读的童话内容中，其对于道德观念的表述与学生的思维适应，因此，教师应用童话中的内容，展开对于学生的德育教育，学生能够在心理上以及思维上产生对于这种观念的认知，以及理解，在此基础上结合自身的经验进行思考，进而对于德育的内容进行认同。
需要注意的是，小学阶段的学生具有的向师性较强，在这一阶段中应用与学生认知内容相符合的方式，对于学生的德育教育进行引导，有利于产生对于教师的信任，这种信任的产生，也有利于学生对于教师的行为进行观察以及模仿。教师需要做到言行一致，提升自我的思想道德行为素质。
二、挖掘童话内容中的德育内容
教师作为学生引路人，首先应该提升自己的专业的儿童文学素养，应了解童话及其特点，对所教授的内容了然于心，并且拓展对童话的阅读面。教师要想带领学生在童话的世界里习得道德的智慧，就需要像学生一样亲历童话文学的广阔天地，保持一份童真，爱童话、欣赏童话，用自己对童话切身的体验来引领学生实现道德的健康成长。其次，教师要转变自己的教学理念，将知识教学与德育教学并重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师需寻找教师与学生之间的结合点，从教材本身特点以及学生的学情出发，充分挖掘童话中的德育内涵，选择适宜的方法进行教学[1]。
童话阅读与德育教育的结合，需要教师在教学的过程中，通过对于小学生道德建设重点的关注，从阅读的内容中对于德育的内容进行挖掘。这一过程的进行，除了要求在教师的课程研究以及课程准备的阶段中进行关注之外，在课堂教学的阶段中，教师也可以引导学生对于童话学习的内容进行关注，展开师生之间的探讨。在探讨的过程中，教师需要关注探讨话题的确定。这是由于小学阶段的学生认知有限，同时思维的限制也较少，在探讨的过程中将会出现一些天马行空的想法，这对德育教育的进行是无益的。因此，在学生的学习过程中，教师需要就探讨的人物、情节等进行细致的确定。在根据某种提示，引导学生展开合理的学习联系能力应用，在课堂教学中与教师共同探讨课本中所包含的德育成分。
三、进行童话的拓展阅读，强化德育教育
由于课本中阅读文章的选择，在篇幅上以及内容的丰富程度上，都会受到限制，因此教师需要引导学生进行展开式的童话内容阅读，引导学生深化德育教育的内容。需要注意的是，教师需要选择经典的童话内容，引导学生展开阅读，例如，王尔德的《快乐王子》、安徒生《海的女儿》等。这些童话的阅读中，对于真善美的内容进行了赞扬与强调。应用这些内容对于学生进行德育教育，不仅能够帮助学生认知基础的德育教育内容，也能够使得学生在基础的道德构建阶段，就能够拥有较为明确的是非观念[2]。
由于每一篇课文的思想道德教育在不同层面隐含着不同重点，这就要求教师要对学生进行有针对性的教学并渗透德育教育。在童话的拓展阅读过程中，教师也需要关注对于童话内容的多角度德育挖掘，这种形式的进行，可以应用小组探讨的模式，引导学生在小组内，对于童话的内容，包括其中的人物的整体形象以及人物在事件中的行为等等，进行关注以及分析[3]。
结束语：
在小学阶段的语文教学中，教师除了关注学生的基础语文知识学习之外，也需要对于学生的思想成长、道德成长等进行关注。应用童话中的内容，展开德育教学，有利于学生对于较为抽象的道德内容进行认知以及理解。因此，教师需要对此进行重视，引导学生应用德育的内容，加强对自身的思考与管理，提升德育素质。
参考文献：
1]侯尔阳. 小学语文教学的童话德育渗透作用研究[J]. 名师在线,2019(13):79-80.
[2]苏浩盛. 生本视角下小学语文童话阅读教学策略[J]. 江西教育,2017(24):62.
[3]张斌,李云杰. 小学语文低段童话教学中德育渗透探析[J]. 科教文汇(中旬刊),2018(11):108-109.
论文作者: 发明,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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