石国秀 贵州省贞丰县者相镇这艾小学 562200
【摘要】新的《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。
【关键词】多媒体课件；享受快乐
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-077-01
在当代，运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，只要我们将多媒体技术跟传统教学的优点结合起来，在透彻研究教材的基础上，结合教学内容和教学目标，科学地开发和选择多媒体课件，善用我们的先进科学技术，善动我们的思维本性，善待我们的可塑性特强的学生，我们就能把信息技术运用得更有实效、更灵活、更贴切，与多媒体课件携手同行的幸福感也会油然而生。那么要怎样才能把多媒体课件运用于语文教学之中让学生快乐地学习呢？下面是自己一些粗浅的体会。
一、语文老师要和学生一起品味多媒体课件，享受快乐语文课堂。
1.课件具有极大的共享性。网络技术的发展，多媒体信息的自由传输，使得教育在全世界交换、共享成为可能。以网络为载林的多媒体课件，提供了教学资源的共享。多媒体课件在教学中的使用，改善了教学媒体的表现力和交互性、促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化，提高了教学效果。
2.课件具有丰富的表现力。多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。
3.课件具有良好的交互性。多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。
4.在语文教学中充分运用课件，享受快乐课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在的社会信息传媒渠道丰富、形式多样，强烈震撼着人们的社会环境和生活状态。进入了信息时代，信息对于我们来讲，可以说是无处不有无时不在无孔不钻，整个社会充满了形声光电文字画面的冲击，在这种情况下，教师还是凭借一支粉笔一张嘴来对伴随电视长大的视觉听觉触觉已经接受了全方位多通道的信息轰击的“电学生”进行教育，那喋喋不休的话语自然像一只蚊子的哼哼声，显得单调苍白呆板无力。为了适应学生的信息接受方式，我们也应该改变教学中单一的信息传播方式，让今天的教育带上今天的时代烙印，运用多媒体课件改变一下我们这一最古老最传统的语文学科的教育方式，让文学名著的时代风云直观展现，让思想的犁铧穿透时间的隧道，让无声与有声、具体与抽象、历史与现实、宏观与微观在转瞬之间随意转换，让思接千载视通万里的大脑运转的情形可以明确切割具体分解，使语文教学尽快赶上迅猛发展的信息时代，缩短与其他学科教育方式的差距，让我们的母语教育焕发出青春的活力，展现出人文精神的光芒!
二、教学不仅仅是工作，更应是享受！
教学不仅仅是工作，更应是享受！为什么这么说呢？！当你设计出一堂具有创意的课时，当你收到学生的祝福时，当你看到学生健康成长时„„一份欣慰与喜悦就会萦绕在心头！我们要享受教学的快乐！不要抱怨生活的不公，不要说教书无聊，也不要被世间的“茶余饭后”蒙蔽了看世界的双眼，努力去寻求幸福的阳光，你就会感到快乐时刻会与我们同在的！有人说：“世界不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们要知道我们不仅仅是在工作更是在发现美和创造美。很多时候，我们的思想会决定着我们的生活态度，甚至是命运，试着调整我们的心情，调整我们的思想心态，给自己一个目标，给自己一个方向，快乐就会在我们的心中。教学也是一种享受！让我们共同品味多媒体课件带来的多维人生，享受快乐语文课堂
总之，品味多媒体课件，享受快乐语文课堂──是以以教育幸福为指向的生活态度。教育本身具有真善美的文化自足，在享受教育中，教育生活是享受创造、享受成长的过程。同时，教育是一项“双赢”活动，教育不仅为其对象提供生长，同时，也为教育者本身提供生长与发展，是教学相长而非单方面的付出过程，是教育者和受教育者都变得更加完善、更加完美的过程。师生双方在教育过程中都收获着巨大的精神财富。学生的全面茁壮成长，对教师来说，天下还能有什么比这更值得令其欣慰的呢?这会给教师带来最好的精神收获，也是教师人生的最大价值体现和劳动回报。多媒体教学与“享受”牵手，理想便与人生共存，幸福就跟生命相伴。在享受心态下从教，学生的成长、成才、成功便成了教师最大的快乐，学生在自由、和谐、愉悦的氛围中体验思想与生命的成长。师生之间共同成就着彼此的幸福快乐的生活。
【参考书目】
[1]苏霍姆林斯基，《给教师的一百条建议》；
[2]陈晓勇，《教师在多媒体教学中主导作用的探讨》.
（石国秀，1985年4月生，大学本科学历，中小学二级教师，小学语文教育教学研究方向。）
论文作者:石国秀
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
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