公共文化服务工作中的群众艺术培训
柳红军
（谷城县文化馆 湖北 襄阳 441700）
【摘 要】 近年来，我国社会经济水平不断提高，人民的生活水平也随着经济的发展不断提高。人民群众不再仅仅满足于物质上的需求，更对精神生活和幸福生活有了更加美好的向往。与此同时，我国社会主义公共服务事业进一步发展，在该事业当中，群众艺术培训成为公共文化事业必不可少的一部分，群众艺术的发展对整体社会文化事业的发展有着重要的促进作用。本文就公共文化事业中的群众艺术培训进行分析探讨，并针对性地提出相应建议，以期为公共文化服务工作的进一步发展提供参考。
【关键词】 公共文化服务；群众艺术；培训
我国政府对人民公共文化服务事业一直高度关注，早在2005年就在相关会议中提出要加大政府对于公共文化服务的投入，在全社会形成完善的公共文化服务体系。为了响应党的号召，切实加强各地公共文化服务基础设施建设，以文化丰富和满足人民的精神需求，以群众艺术培训促进部分落后地区的文化建设，本文就公共文化服务事业当中群众艺术培训的各个方面展开探讨。
国内生产总值及民众教育需求的增长带动了财政教育支出的增长，但我国财政教育支出增长速度低于国内生产总值增长速度，导致我国财政教育支出占国内生产总值比重无法达到更高水平，说明我国教育支出规模不足，教育发展滞后于经济发展．鉴于教育是准公共产品，为满足社会不断增长的教育需求，为实现经济的长远发展，政府扩大财政性教育经费支出势在必行．
一、公共文化事业中群众艺术培训的现状
公共文化服务具有其独特的公共性以及群众文化相关性，目前，我国的公共文化服务主要形式是培训基层文化干部、各类基层业务辅导、培训业余文艺骨干以及群众演出队的辅导创作。在2011年，文化部明确了公共文化机构的职能，促进公共文化服务工作提升服务水平、改善服务质量。同时，财政部确定图书馆、文化馆的补助标准。多项措施同时进行，有效地提高了人民群众的公共文化服务质量。随着工作的继续深入，人民群众的艺术水平，创作水平以及审美水平逐渐进入了新的层次。
在当前新的公共文化服务事业发展阶段当中，文化馆等相关职能部门以多渠道的方式对群众文化水平进行培训提升。比如开展以社会主义核心价值观为主题的社会正能量宣传活动；对有意愿的群众进行各方面的艺术培训以及创作辅导，在人民群众当中培养出大批文化骨干，培育出多种形式的主观意识相符合的艺术节目；全国各地的公共文化服务工作中心将当地的文化特色、地域性、民族性与主流意识相结合，在群众可接受范围内进行乐器、舞蹈、歌曲、书法、剪纸、摄影等艺术知识的培训。除此之外，公共文化服务工作还结合不同年龄的受众，采取针对性地提高文化艺术水平的培训措施，比如针对青少年儿童开展青少年合唱、绘画、管弦乐等培训。这一举措照顾到不同年龄段受众的特点，全方位地提升了人民群众的文艺修养和艺术鉴赏能力。
随着微时代的到来，微技术的飞速发展引领着高等教育的教学改革，微课即是这一形势下的产物。“微课程”最早由美国圣胡安学院高级教学设计师David Penrose教授提出，他把微课程称为Knowledge Burst，产生一种更加聚焦的学习体验[1]，“微课”主要由微视频组成，它来记录老师在课堂内外的整个教学的过程，其中包括教学设计、课件、教学反思、练习测验、反馈及答疑及一些辅助性的教学资源。微课教学时间短、主题突出、内容明确，微课的时长一般10分钟之内，每个微课都能解决一个问题；微视频资源容量小、查找和下载方便；微课形式多样化、反馈及时，这是微课的3个特点。
二、群众艺术培养的必要性与重要性
（一）必要性
进行群众艺术培养，是社会主义文化建设以及增强国家文化软实力的重要举措。在各项具体的公共文化基础建设当中，文化馆、少年宫、老年大学、群众文化志愿服务队等公益性的文化组织为人民群众无偿提供了丰富的公共文化资源。同时，这些组织也是我党注重公共文化服务建设的重要载体，成为人民政府与人民群众之间沟通的桥梁。除此之外，人民群众艺术培训对于社会中部分教育工作的开展以及传统民间艺术的传承具有重要作用，这是新时代培养群众文化自信的必然要求。
（二）重要性
根据群众需求适当增加群众艺术培训的种类，丰富其多样性以满足不同群体的需求，同时也在原有基础上使人民群众对艺术的选择面更加广泛。以免费的书画作品展和摄影培训为例，虽然名家名作类的书画作品相对珍贵而且数量稀少，但每个地方也不乏同类优秀作品。将人民群众自己的优秀书画作品进行展示更能够代表人民的文化水平，激发艺术创造力。另外，如今随着人民生活水平提高，旅游以及通过网络平台社交已成为生活中的一部分，不少人因此对摄影摄像艺术产生了浓厚的兴趣。就以往的经验来看，当前拍摄方面的相关培训开展较少，今后可以创新地结合当地的实际情况进行展开。
三、加强群众艺术培训的措施
（一）提高艺术培训的多样性
群众艺术培训作为公共文化事业建设中不可或缺的重要环节，政府为群众提供公共文化服务的重要见证与纽带。群众艺术培训通过与当地民俗文化以及老百姓的实际需求相结合，以群众喜闻乐见的方式将看起来高端的文化艺术带到百姓身边。在对人民群众整体文化素养进行提高的同时，引导人民群众建立以核心价值观为主导的价值观念，倡导健康的生活方式，以群众文化创造力提升促进整体文化事业发展进步。同时也将历久弥新的中华传统文化以及中华民族的优良精神进行传承。
（二）建立健全培训机构和培训团队
一个专业的培训机构能够保证群众艺术培训的系统性和连续性，并且能够较全面地解决艺术培训当中遇到的各项问题。而专业的团队则更是提高群众文化艺术水平的基础。由于群众群体的庞大，年龄段不同，身份也不同，只有专业的艺术教师才能应对多种形式的教学，从而满足群众的需求。
四、总结
群众艺术培训是满足群众日益增长的精神文化需求和促进社会主义文化建设的重要方式。在进行公共文化服务的过程中，要意识到群众文化培训的重要性与必要性，通过专业问题专业解决的方式促进文化服务建设。
其次，水资源商品化不仅无损于人权，反而更加有助于推进人权目标的实现。譬如，对水资源进行商品化一方面有助于解决水供给不足问题，因为政府可能缺乏必要的财政能力或政治意愿来建设公共水供应系统，借助水权交易市场基础设施的建设有了较为稳定的财政支持；另一方面有助于在更多的用水者之间分配水资源，研究表明水资源商品化不仅使得贫穷的农民获得本无法获得水资源，而且使得农民之间的收入差距逐渐降低。此外，即便水权交易对穷人的用水权益造成影响，也可以采取一定的措施加以补救，比如，可以对他们实施免费用水政策或者用水补贴政策。
参考文献：
[1]邹艳君.如何将民办艺术培训纳入文化馆公共文化服务体系[J].文艺生活·文艺理论,2016,(6)：196-197.
[2]陈立志.小议群众艺术培训的意义和作用[J].魅力中国,2014,(25)：103-103.
[3]王连汾.简论群众文化在文化工作中的意义与作用[J].才智,2012,(35)：133.
[4]王芳芳.略论开展基层群众文化培训的作用、意义及模式--以苏州市吴中区文化馆为例[J].丝绸之路,2016,(10)：57-58.
中图分类号： G241
文献标志码： A
文章编号： 1007-0125(2019)22-0234-01