培养儿童善良坚韧的心理品质，本文主要内容关键词为：坚韧论文,善良论文,儿童论文,心理品质论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育
德国心理学家卡尔认为，良好情感，稳定的心态是人健康的心理品质，也是成材的基础人格之一。合理的早期教育对儿童情感培养有特殊意义。
科研表明，在培养儿童良好感情过程中，家庭与社会倾注爱心是不可或缺的。有责任心的家长应时刻注意以快乐的情绪、得体的举止言行来感染孩子，培养爱与温情，拓展善心与纯真，让其养成遵守秩序的好习惯；教孩子学会谦让，逐步提高多方面的作业能力，完成克服困难的各种训练等，均是儿童良好感情和坚强意志发展的重要前提。事实证明，在超负荷和周围环境极端的条件下，感情丰富，意志坚韧的人（不同于任性固执的儿童）通常比意志和感情脆弱者表现出更大的耐心、勇气和毅力。
美国心理学家米歇尔曾设计了锻炼儿童心理品质的方法：是希望立即得到一份少量的奖赏，还是宁可稍等一会得到较多的鼓励。他让一组学龄前儿童在一块糖和一份巧克力之间作出选择，一块糖可在他们做完作业后得到，而巧克力只能在完成功课后半小时才能得到。结果多数孩子选择了后者，他们宁愿在房间里等一段时间。等待中的孩子想出各种消遣方法：唱歌、用手数数、画图、游戏，也有孩子睡着了（属神经系统虚弱型儿童）。此研究观察得出结论：如果孩子把实验想象为愉快事情，就较容易度过等待的时间，克服急躁，欲速而不达的心理，这对复杂的意志过程不无裨益和促进。
心理教育学家强调，在儿童头几岁的教育中，应避免来自父母和幼儿教育工作者不适应的管束，不公平和过多的处罚、千篇一律的要求、及任何形式的娇惯溺爱和多余的忧虑；父母之间要避免无端的争吵，尤其在孩子面前。更应注意的，家长如果常表现出不求进取、懒惰、自私、不孝敬老人、不尊敬师长等，都可能在孩子心中留下潜移默化的影响，均为完善孩子优良心理品质之大忌。
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