要做‘好老师’先做‘大朋友’，本文主要内容关键词为：要做论文,先做论文,好老师论文,朋友论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
每堂课上，我们都会以“小朋友好“老师好”的问好形式作为一堂课的开始。说过了无数遍“小朋友好”，或许谁也不曾留意这一称呼，然而细细品味，你会悟出：这个普通的字眼里包含着深刻的含义。一旦你悟出了，便能使你的教学和工作产生巨大的改变。
记得陶行知先生把学生称为“小先生”，既然大家都是“先生”，关系就应该是平等的，应该有朋友关系，叫作“小朋友”。那么，我们也就理应是“小朋友”的“大朋友”，不是吗？从教学上讲，我们与学生，应该是同一方向的探索者。既然是朋友，就应该互相帮助，坦诚相待，共同学习。有了这个认识，那么在课堂上，我们所扮演的角色就不应该是个命令者，是个一本正经的老师，而应以“大朋友”的身份出现，同他们一起探讨，一起学习。如真能这样想了，也这么做了，体现学生的主体性便也水到渠成了。所以我想：要谈主体性，就得从“大朋友”做起。
听过支玉恒老师的课的人，都会被他精湛的教学艺术所折服。在他的课上，师生关系融洽，没有老师学生的概念区分。一堂课下来，从学生高涨的情绪中，从亲热的“支老师”“支老师”的叫声中，我们深深感到：此时的“支老师”，其实在学生眼中，已是“好朋友”的代名词了，他不再是高高在上的老师，他已经走进了每个孩子的心里。
陶行知先生要求教师“变个小孩子”，他说：“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园。”陶老是这样说的，也是这么做的。《四块糖果》便是一个最好的例子。他不用一句批评的话语，只从四块糖果身上，那个犯错的孩子已深深体会到了：陶老师是自己的“好朋友”。我们也应好好品味陶行知先生的四块糖果。教育心理学上说：实践证明，一个教师如果能够以学生的朋友和知己的身份，对自己的学生平等相待，坦诚相处，热情关怀，循循善诱，那么学生就会非常乐意地将自己的困难、忧虑、牢骚、过失和个人问题告诉这样的老师，甚至会倾吐连父母都不愿告诉的内心秘密。
陶老还有一句话说得好：当学生不觉得你是老师的时候，你就是最好的老师。为了做“最好的老师”，让我们从“大朋友”做起吧。
本文来源: https://www.lw33.cn/article/07218bf4d00c997b578e8bcd.html