成人对幼儿兴趣发展的影响，本文主要内容关键词为：成人论文,幼儿论文,兴趣论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
家庭教育
幼儿对自然的兴趣往往具有偶然性、不稳定等特点。如何使幼儿的兴趣得到巩固与发展，并变成幼儿稳定的认识积极性，成为他们个性中的固定品质，是现代幼儿教育研究的重要课题之一。本文试从成人对幼儿兴趣的不同态度及其影响，来探求发展幼儿兴趣的最佳方法。
1.理解与不理解
幼儿缺乏一定的技能、技巧，对所喜欢的事物会用其独特的“语言”或符号来表达。成人及时理解、把握幼儿的这些信号对发展幼儿的兴趣是非常重要的。以绘画为例：幼儿对绘画产生了兴趣，拿笔在墙上画，最初的作品或许只是一些“乱线条”。理解他的成人，视之为培养幼儿绘画爱好的第一步，是第一次实践。他们会耐心听取幼儿讲述所画的事物，欣赏他的作品，并提供一定的条件予以重视。不理解他的成人则会称之为“乱画”，说孩子“没有绘画才能”，这样势必削弱幼儿对绘画的兴趣。可见，成人两种不同的理解和做法，会导致不同的结果：理解的促进兴趣的发展，反之，则导致不良后果。
2.取得成功与尝试失败
人们常说“失败是成功之母”。但对幼儿来说，“成功乃成功之母”。因为成功能激发孩子的兴趣，树立自信，失败则会导致自卑，使兴趣消失。成功是幼儿兴趣能否持续下去的关键。所以成人应选择难易适度的内容，让儿童在探索中自己去克服困难，取得成功，并给他们表现的机会，体验这种快乐。这样做，幼儿便有了发展兴趣的内在动力。
3.积极参与与消极放任
成人参与活动对幼儿的鼓励是极大的。幼儿认知能力差，个性脆弱，这对兴趣的发展是极为不利的。成人积极参与活动会使幼儿受到鼓舞，并产生一种“连锁反应”——新知识引起新兴趣，产生新问题。例如，在散步时，你可以建议孩子对所见到的东西提出问题，这能引起幼儿对周围事物的极大兴趣。还可以在孩子面前放置一些他熟悉的实物，提出一些问题，让他想一想。同年龄孩子中间，也可以玩玩问题游戏。对孩子曾提过的问题、见过的事物，要给予解释和“补充”，使他的兴趣得以发展。也可以玩玩“猜谜”，分析答案，解释为什么对了，为什么错了，等等。这一切都能有效地促进幼儿偶发的兴趣转变为稳固的求知欲望。与此种做法相反的消极放任则容易使幼儿的兴趣过早凋谢。
4.压制与鼓励
成人应尊重幼儿对兴趣的选择，不应强加自己的意愿。幼儿喜欢画画，你却让他弹琴，这是在压制他的兴趣。要求他围着你的“兴趣”转，这是完全违背发展幼儿兴趣的原则的，是不可取的。当然，也切忌拔苗助长。
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