学术教育与职业教育的整合——兼谈对我国综合高中课程的思考，本文主要内容关键词为：职业教育论文,学术论文,我国论文,高中课程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
学术教育和职业教育的整合是指通过改变课程、重构组织、教师之间开展合作、加强与就业的联系等措施使两类教育融为一个有序整体的一系列活动。整合的益处在于激发学生的积极性、加强与工作现场的联系、在教育意义上提供充分的学习、引起学校组织的变化、提供合格的劳动力，此外，很重要的一点，整合还能促进教育公平，某种程度上它能帮助消除在学校和就业市场因为所受教育不同而存在的分层和歧视现象。
学术教育和职业教育整合的模式有：（1）在职业课程中融入更多的学术性内容。（2）通过职业教师和学术教师一起合作提高职业计划的学术能力。（3）使学术课程与职业联系得更加紧密。（4）课程“联盟”：既修改职业课程，又修改学术课程。（5）作为整合形式的高级项目。（6）学术模式。（7）职业高中和磁石学校。（8）职业群集、“职业道路”和职业专业。一个地区、一所学校到底选择何种整合模式，必须综合考虑已经存在的计划、当地的劳动市场和学生的需求。[摘自《外国教育研究》（长春），2005.8.70～73]
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