张岑岚[1]2002年在《寓心理健康教育于职高思想政治教学中》文中研究指明如何科学地开展心理健康教育是社会的热点，目前，在初一思想政治课本中已增加了心理健康教育这一新内容，这对培养学生形成健康心理有着很重要的作用，但如果不在以后的思想政治课教学中继续加强心理健康教育，仍不会达到良好的效果，甚至有可能产生严重的后果。这是因为心理健康教育不可能一蹴而就，它是一项长期的、艰巨的工作。对于职高生来说更是这样，他们比普高生更早地面临社会的挑战，特别的学习经历，特殊的生活环境，使他们在观念上，心理上产生了一些有别于普高生的新变化，因而更需要心理健康教育。本文正是通过对职高生进行心理健康教育经验的总结，结合教育硕士学习期间所学的基本理论，进一步探讨了为什么要加强职高生的心理健康教育以及思想政治课如何渗透心理健康教育。 文章分为两部分： 一、职业高中实施心理健康教育的必要性，着重从四个方面加以论述： 1．培养职高生健全的心理素质。2．职业中学的特点。3．职高生心理发展现状。4．职高思想政治课教学的本身需要。 二、职高思想政治课如何渗透心理健康教育。 结合实践谈了在教学中的五点体会：1．树立科学的心理健康教育观念。2．建立和谐的师生关系。3．挖掘教材中的心理健康教育因素。4．改进教学方法，寓心理健康教育于思想政治课教学中。5利用课外时间，积极开展心理健康教育。6．提高政治老师自身的心理素质。 总之，心理健康教育和思想政治课教学相结合，既适应了广大职高生发展健全心理素质的要求，又是职高政治课教改的一种尝试。
林茹, 陈燕萍[2]2011年在《“融”核心理念引领下的高职思政教育新探——以杭州职业技术学院为例》文中指出当前,高职院校在办学过程中坚持为地方经济社会发展服务,立足于培养地方经济发展需要的应用型人才,积极推进改革步伐,在与企业合作过程中先后出现了校企一体化、校企共同体等办学模式,在办学理念上也各显神通。笔者认为,高职院校培养的人才应有理想信念,不应过于现实化;需爱岗敬业,不应过于功利化;要独立思考,不应过于唯从化。思想素质决定高职生未来人生走向和永续发展,而思政教育是奠定高职生思想底色的关键。在杭州职业技术学院“融”核心理念逐渐深入人心基础上,探索高职院校构建思政教育和专业素养、人文素质、职业道德教育有机融合的教育新模式具有一定的现实意义。
参考文献：
[1]. 寓心理健康教育于职高思想政治教学中[D]. 张岑岚. 内蒙古师范大学. 2002
[2]. “融”核心理念引领下的高职思政教育新探——以杭州职业技术学院为例[J]. 林茹, 陈燕萍. 高等职业教育党建与思政工作研究. 2011
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