论证有关自然数的不等式（研究课教学设计），本文主要内容关键词为：自然数论文,不等式论文,课教学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教学要求——引导学生会用数学归纳法、数列单调性、拆项法、整体匹配法证明与自然数n有关的不等式，培养学生灵活变通和辐射发散的思维品质，让学生体验到探索中的受挫艰难和成功后的轻松愉悦的不同心理感受.
教学重点——数列单调性、整体匹配法.
教学难点——数学归纳法.
教学方法——以武汉市“十五”规划课题“高中数学辐射式范例教学法”的教学模式为操作框架，贯彻主体学习、研究性学习、程序学习、建构主义、MTM、目标反馈的精神实质.
教学过程——
课后记：①本校组内有14位老师听课，组外有4位老师听课；②董巍同学在读懂证法2时就提前想通证法4；③多数学生对证法3感到难以掌握.
执教者简介：甘大旺，1959年4月出生于湖北咸宁，是湖北大学77级81届毕业生，任教15届高中毕业班数学课，兼任东西湖区教育学会学术委员会副主任委员，武汉市中学数学教研会青年委员会副主任、湖北大学《中学数学》副主编及高考数学复习栏目主持人.
课题简介：由西德“范例方式”派生并改进的所谓辐射式范例教学法，就是对渗透着基础知识、基本技能的典型问题组织教学，在“一题多解”的探究过程中发挥“一法多题”的巩固作用，把学生的“要我学”转变成“我要学”，创造一种使专题内容的系统性和学生思维的阶段性达到和谐共进的情境，其教学过程的图式是：
实施此图式，需要老师的教研精神和专业功底作支撑.
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