陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】心理战是一门综合性学科，内容丰富，层次较高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如何使部队能学得进、训得好，就必须不断探索其内在规律，制定相应的具有可行性、操作性强的训练模式，这样才能保证训练的效果和质量。
【关键词】研究；心理战；对策
研究敌军和我军官兵战时的心理特点，提高训练效果。未来战争中，心理战将会广泛应用，我们将面临一场强大的心理战。“知已知彼，百战不殆”。因此，应把研究敌我双方官兵的战时心理特点作为基本前提，才能使对敌心理攻击和对已心理防御具有针对性。
分析敌军对我可能采取的心战手段，增强训练针对性。在未来战争中，必须深入分析与预测外军，尤其要注意研究台军和美军心理战的内容和心理作战的主要手段、样式，以提高反击的针对性。要研究电台频率、广播规律和宣传品的投放方式，针对特点进行干扰，堵塞敌心理战渗透渠道，掌握对敌心理战信息的查禁、收缴和控制措施，制定一些有针对性的反心战战术和战法，并组织训练，以增强我军官兵在战时的抗心战能力。在我军官兵心理特点研究中，既要充分肯定坚定的理想信念，顽强的战斗意志，勇于牺牲的精神和团结一致的作风，也要认真分析由于战争爆发突然性和战争残酷性及思想准备不足等因素，导致可能出现的消极心理反应，并寻求心理防御对策。
贴近实战搞好模拟演练。由于心理战专业性、政策性强等特点，一线作战部队又受到强大的军事、政治、心理压力，基本上没有精力和能力完成心理战任务，实施心理进攻难度大。为此，教育训练中应把着力点放在提高官兵战时的心里防御上，要利用近似实战的各种模拟演练，提高官兵心理活动水平，强化官兵的心理适应能力、心理承受能力和心理自控能力。在演练中，要充分利用现代技术手段，模拟现代战争背景下的战场景象，比如设臵爆炸声、闪光电等，模拟现代战争背景下的战斗困难情境，比如舰艇进水、起火或通信中断，孤立无援等，为受训者创造身临其境的条件，增加心理感受的真实感。
参考文献：
[1]陈琼玉.军校学员教育与管理[M], 北京：国防大学出版社,2013.
[2]曹桂华.学术会议的组织与管理[M],党建读物出版社，2013.
[3]李宗昌.与时俱进实现提高学术活动质量的新跨越[J],学会,2014.
[4]陈玉敏.大学生学习能力的培养与提高[J],学习导刊,2015.8.
作者简介：王亚伟，男，1995年生；文春波，男，1995年生；常涛涛，男，1992年生，3人系陆军步兵学院石家庄校区装甲步兵分队指挥。
论文作者:王亚伟,文春波,常涛涛
论文发表刊物:《成长读本》2017年12月总第25期
论文发表时间:2018/2/9
本文来源: https://www.lw33.cn/article/197716ef1cfd03322a790b51.html