一、从课文中学习语言
教科书中的课文均来自名家名篇，打开课文，那精彩片断的描写、那准确生动的表达、那丰富词汇的罗列，让人读起来如痴如醉。因此，我注重引导学生多读多背课文中的优美词句及片断，我要求学生必须背熟，学生积累了大量的词汇和优美的语句。记得多了，背得熟了，写起作文来就会运用自如，妙词佳句如汩汩清泉流注笔端，真可谓妙笔生花。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、从阅读中获得知识
没有宽泛的知识，没有开阔的思路是不会写出好文章来的。于是我抓住大阅读课让学生阅读到更多的内容，教给学生用以下阅读方法进行阅读。如：精读法：对精彩的片断、优美的词句的欣赏常用此法；浏览法：用于只了解文章内容大意；略读法：用于所选阅读篇目及一本书的故事梗概等。为了避免学生流于形式，让学生记阅读笔记。我对阅读认真、笔记记得好的同学给予大张旗鼓地表扬。同学们的阅读积极性越来越高了，知识越来越丰富了，写作水平提高得很快。
三、从身边周围搜集材料，养成记笔记的习惯
有位作家这样说过：无论走到哪里，要瞪起我们的眼睛，竖起我们的耳朵像哨兵一样警觉。这就要求我们处处留心观察周围的事物，只要留心观察，身边就有写作的素材了。俗话说得好，好脑子不如烂笔头。在学生读书时，我总是要求学生“不动笔墨不读书”，边读边记录收获和体会。在日常生活中，我让学生注意留心观察周围的事物，把一天中看到的、听到的、想到的以日记的形式记录下来。养成记笔记的习惯，既练习了写作，又为今后的写作积累了素材。
四、从写作指导中学会写法
学生有了过硬的语言、宽泛的知识、丰富的材料，就为写好作文打下了扎实的基础。光有基础还是远远不够的，要想写好作文还要有一定的写作技巧，即写作方法。写作方法包括很多，如：写作顺序包括事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、先后顺序等；写法包括总—分、分—总、总—分—总等；表达方法一般我是按照点题—表题—归题来指导学生的。所谓点题，就是开门见山、简明扼要地把题目点出来；所谓表题，就是用具体的事例来表现主题；所谓归题，就是在作文的结尾处要归结到主题上。这样做显得紧扣主题。在修辞手法上，恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比等，会使文章锦上添花。
以上是我多年来在作文教学中的一些具体做法，我坚信：只要我们做老师的不断地努力、不断地去探索，用新的教育理念来武装自己，一定会在教育这块沃土上采撷到累累硕果。
论文作者:高振菊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第366期
论文发表时间:2019/6/25
本文来源: https://www.lw33.cn/article/1b724c1fa86ee8ab02818de7.html