教材是实施小学英语教学的理论指导，因此，对教材恰如其分运用有利于优化教学效率。而以学生为本是一种先进的教育理念，其立足于学生可持续发展。以学生为本就是要关注不同层次学生学习差异性，充分发挥以学定教。为了又快又好提高英语教学效率，教师需要深入理解和灵活运用教材，以期推动以学生为主在小学英语教学中深入发展。因此，小学英语教学应紧扣教材，并有意识，有步骤延伸教材，将以学生为本的思想贯穿于教学始末，关注不同层次学生学习差异性，遵循新课标要求，以新视角，深入理解和灵活运用教材，以期实现教学有效性。
一、小学英语教师应充分挖掘教材优势，落实以学生为本教育观念
小学英语教材内容都是编撰者精挑细选，并遵循学科特点而编撰而成，是实施英语教学的重要理论指导。为此，教师应紧密围绕教材，深入理解和灵活运用，彰显教材的系统性和完整性，进一步挖掘教材优势，充分发挥英语教材教育功能，最大限度降低学生学习负担，将以学生为本教育思想落到实处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，课堂教学应立足于教材语言功能，对教材进行挖掘、完善和运用，逐步提高学生语言交流能力，逐步提高学生运用语言能力，满足不同层次学生客观需求。比如：教材中一些内容相对简单，为了进一步彰显语言功能和推动学生全面发展，教师可以引导学生以教材为前提对训练进行拓展，进一步树立学生学习自主性。
二、小学英语教师应有意识，有步骤延伸教材，大力推动以学生为本教育
现代教育教学研究表明：小学英语教材具有广泛性特点，然而，不容忽视的是，每位学生在思维、兴趣爱好、理解、记忆、运用等等存在较大差异。因此，在学习过程中，学习能力不尽相同，相同的教材在不同学校、不同层次学生中使用效果也不尽相同，因此，单一立足于教材内容进行挖掘是远远不够的，需要我们英语教师有意识，有步骤延伸教材，遵循因材施教原则，贴近不同层次学生学习需求精心选择和灵活运用教材。词汇是学习英语前提，对于提高学生英语水平作用不容小觑，为此，教师应引导学生通过广泛阅读来丰富词汇量，为深入阅读和深入理解奠定坚实基础。为此，教师应对教材进行延伸，积极收集和学生学习密切相连的素材，培养学生积累词汇的良好学习习惯。当学生积累一定数量词汇后，阅读更加顺畅，阅读难度逐步降低，在深入阅读中积累写作技巧，形成运用语言的技巧。为此，小学英语教师应大力推进以学生为本教育思想，延伸教材，以期为学生英语学习能力提高奠定坚实基础。
论文作者:蒋维
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年03期
论文发表时间:2019/6/4
本文来源: https://www.lw33.cn/article/1ce72d7cd4b6efd4a5f54c14.html