中小学教师的职业倦怠与辞职意向的关系，本文主要内容关键词为：倦怠论文,意向论文,中小学教师论文,关系论文,职业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
使用辞职意向调查表和Maslach倦怠量表对黑龙江地区24所中小学的760名教师调查，对其中717份有效问卷进行分析发现：有近1/3的中小学教师有 中等以上程度的辞职意向。（1）中学教师的辞职意向高于小学教师。究其原因，可能是中学教师的压力大于小学教师，面临的问题更多，工作量更大，社会期望更高，考试和升学的压力更大。（2）年龄在34岁以下的教师，其辞职意向高于年龄在46岁以上的教师。其原因可能是34岁以下的教师思想、观念更加开放，也更具冒险性。（3）4~15年教龄的教师，其辞职意向高于教龄在21年以上的教师。这可能是因为教龄在21年以上的教师经过多年的教学工作已经习惯于教师职业，而且继续工作几年后就会退休，因此辞职意向相对较低。（4）本科学历的教师比中师和大专学历的教师更容易出现辞职意向。
研究还显示，倦怠是影响辞职意向的重要因素：倦怠与辞职意向呈显著正相关，其中，情绪衰竭、人格解体与辞职意向之间呈显著的正相关，即当承受过多情绪压力、耗尽了情绪资源并对学生形成消极、冷漠感的教师更可能辞职。这一结果与国外的研究结果是一致的。与国外研究结果不同的是，本研究发现降低的个人成就感与辞职意向呈显著的负相关，即个人成就感越低，越不想辞职。
摘自《中国心理卫生杂志》（京），2005.9.615～617
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