山东省莱西市香港路小学 266600
摘 要：自主阅读是小学语文教学中的重要内容，其教学活动充分尊重了学生的学习主体地位，可有效培养学生的独立思考与独立阅读能力，完全符合新课改背景下的语文阅读教学方向与目标。所以，为了能够实现对学生自主探究能力的培养，教师需要在小学语文教学中改变教学理念，创新教学方式，充分培养学生的阅读能力和理解能力。
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关键词：小学语文 自主阅读 策略探究
一、拓宽阅读途径，培养学生的阅读兴趣
首先，可以利用早读的时间，鼓励学生大声朗读。在指导学生朗读时，引导学生根据作品人物的性格特点选择恰当的朗读语气，加深对课文的理解，感悟作者的情感，从而提高小学生的阅读兴趣。其次，教师还可以根据课文内容引导学生进行想象。教师在阅读教学的过程中，要善于抓住课文的关键之处引导学生展开想象，引导学生在已经掌握的知识基础上大胆想象，从而增加课文的文学性和趣味性，不仅可以培养小学生的阅读兴趣，还可以提高小学生的语文素养。
二、组织学生进行小组讨论，锻炼学生的信息判断能力
教师要想提高学生自主阅读能力，可以在课堂教学过程中组织学生进行小组讨论，鼓励学生将自己在学习过程中不懂的疑问提出来，小组成员一起进行探究。同时，小组讨论过程中，学生也能够听取别人的意见和建议，精简自己的想法，提高自身语文知识的运用能力，起到合作学习、共同进步的学习效果。教师在学生进行小组讨论的过程中，要留心观察，将学生不懂的地方总结起来进行统一的讲解。这样做不仅可以帮助教师节约课堂讲解的时间，也是对教师保证课堂教学进度的一大帮助。
三、布置学生完成名着阅读笔记，提高学生的综合阅读能力
语文知识学习能力的检验不仅可以通过课堂教学中鼓励学生发言来实现，还可以通过布置学生完成阅读笔记来检验。自主阅读能力的提高不仅仅需要教师针对阅读的方法、技巧等进行提示，还需要学生自己进行不断的练习。阅读的过程中出现的好词、好句或好段等都应该进行及时的抄录，而且学生对于在阅读过程中的感受也应该进行及时的整理，便于自己以后的复习，同时手写抄录的过程也是学生再次背诵的过程，是学生加深理解的过程。
参考文献
[1]卢国平 自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用[J].学周刊，2016，（20）。
[2]戴清芬 小学语文自主阅读教学策略研究[J].开心素质教育，2015，（10）。
论文作者:李婷婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
本文来源: https://www.lw33.cn/article/216405c29f9c071e737f840d.html