山东省莱西市姜山镇绕岭中学 266602
摘 要：随着经济全球化的发展，英语已经作为国际通用的语言在我国初中教育中占有重要的位置。学习英语的主要目的还是为了更好地运用英语与人交流。所以，作为英语教师，不仅要教会学生如何学习英语，还要根据学生的实际情况开展口语教学活动，提高学生英语社交的能力，更好地促进我国英语教育事业的全面发展。
关键词：初中英语 口语教学 策略
口语教学是培养学生英语综合能力的重要途径，也是当前初中英语教学的薄弱环节。口语教学，要给予重视，更要讲究方法的创新。但对于很多学生而言，口语错误、口语表达不准确、不敢表达、害怕张口等问题突出。为此，从口语兴趣激发的同时，要融入多种口语教学策略，来转变学生的口语学习态度，学以致用，提升英语表达能力。
一、创设适宜的口语表达环境
在初中英语口语教学中，为有效解决问题，首先需要为学生营造适宜的英语学习环境，让他们暂时摆脱汉语环境的限制与束缚，学习思维由汉语切换至英语，使其产生主动运用英语进行口语表达的渴望。初中英语教师应该尽量采用英语语言组织教学，注重和丰富肢体语言的配合，让学生处在浓郁的英语氛围中学习，辅助他们进行更好的口语交流。
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二、通过故事复述，提升表达能力
在学生听力教学开展的同时，教师在英语课堂上还应当灵活采取教学方法，鼓励学生大胆去说，在说的过程中提升学生的英语口语表达能力。具体而言，教师可以采取故事复述法进行口语教学，因为学生在课堂上通过对课文内容的学习与教师的发音指导，再加之课堂上的小组讨论，已经初步掌握了课文中词汇、句型的发音以及故事的大体脉络，在这种情况下，为了进一步提升学生的英语表达能力，我们需要做的是让学生独立用英文来概括及复述课文。通过这种方式，能进一步提升学生对于文章的理解与英语口语水平。
三、开展朗读比赛，加强口语实践
为了进一步提高学生的口语水平，课堂时间是不够的，所以作为教师还应该积极开展各种形式的课外活动，营造英语氛围，加强口语实践。基于此，开展朗读比赛不失为一种高效的学生口语实践的方法。因为在朗读比赛前期准备阶段，学生经过朗读素材的选取，加上反复的朗读练习，在拓宽学生学习英语途径的同时能有效提升英语口语水平，接下来再通过正式的朗读比赛，使学生所学的英语有了操练的机会。
总之，英语作为一门“说”的学科，需要教师在教学过程中采取多种教学方法强化学生的口语交际教学，进而让学生真正摆脱课本的束缚，在实际的交流中掌握英语学习的有关技能，让学生能够流利地用英语进行对话，最终全方位提升学生英语能力。
论文作者:邢美中
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第304期
论文发表时间:2019/5/27
本文来源: https://www.lw33.cn/article/2c64eab2052fafb2aa45a2ec.html