湖北省竹山县实验小学 442200
一、均衡发展，夯实德育基础
1.两个校区的分布就注定着师资力量的分散，但学校始终把教师专业成长和师德、师能的提高作为学校作开展的重点、难点，采取优化管理、强化业务、高位引领的办法，促进教师快速成长。
2.抓养成，促规范。学校重视抓好德育常规，加大学生养成教育的力度，促进学生文明成长。分部管理让人人都动起来，大家都有事儿做，形成了良好的德育管理模式，学校德育工作也卓见成效。（1）两校区同步建立健全常规管理制度。没有规矩，无以成方圆。（2）根据学生常规实际，两校区分部制定每月常规教育重点主题，利用晨会、课间操、班队会等活动进行有针对性的教育，做到有讲解有记录，完善了德育规范管理。（3）落实德育常规检查，构建和谐校园。
二、均衡发展，带动“均衡活动”
1.两校区同步制定晨会、队会制度，精心准备国旗下讲话稿，利用国旗下讲话对学生进行正面教育。低年级部主要结合故事和实例，让学生得到爱国主义、集体主义的熏陶；中高年级部坚持以少先队为阵地，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为具体内容，积极开展少先队活动；这样的分部开展活动，既适应学生年龄特点，又有效地促进了学生德育理念的渗透。让均衡发展带动了活动的均衡统一。
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2.两校区里，各班积极开展十星级学生评比活动。
3.两校区充分利用传统节日、纪念日及重大国家大事开展主题教育活动。活动形式依据两部学生年龄特点自行确定，低年级部以老师讲解、视频观看为主，中高年级部以学生发言、实践活动为主，让两校区里的每位学生都能在活动中受到启发、受到教育。
三、均衡发展，践行人文关怀
1.推行班主任量化考评制度。为提高德育工作的实效性，两校区特制定了《班主任量化管理考评细则》，实现了过程性和终结性评价的有机结合，并把班主任所得的量化分作为以后评优评先、任用的重要依据，进一步加强对班主任工作的常规管理。
2.操行评语改革。我校要求各位班主任要用“细心、耐心、爱心”来写操行评语，充分发挥评语的明理、激情和导行的功能，适应教育改革和发展的需要。
3.把少先队特有的奖励机制引入德育工作。“多一把尺子评价学生”，中高年级部“卫生流动红旗”的颁发，低年级部“文明路队班级”的授予，等等，都有效地激发了学生强烈的集体荣誉感，努力规范自己的言行，力争为班级争光。
论文作者:陶书芳
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第98期
论文发表时间:2016/6/3
本文来源: https://www.lw33.cn/article/2edd4e2cb9c62974a8722ee1.html