四川省盐源县干海乡小学 615700
众所周知，“兴趣是最好的老师”，广大同仁都会有这样的体会。如果激发、调动了学生对教学内容的学习兴趣，学生就会从被动地接受知识转变为主动地探求知识，新课程理念“以学生为中心，充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一实质问题也将会得到落实。那么新课程中小学语文课的教学，怎样才能有效地激发和调动学生的学习兴趣呢？以下几个方面是我在实践中的一些探索。
一、精心设计课堂导入语，激起学生强烈的求知心理
导入可以说是一节课的指示标和润滑剂，一个良好的课堂导入能够紧紧抓住学生求知心理，使学生对学习内容投入饱满的热情。所以，在小学语文课堂上，我们应依据课文内容精心 设计课堂导入语，从而激起学生强烈求知心理。不同的文章有不同的特点、不同的风格，因而应采取不同的导入法：
1.引用导入法。可引用与课文内容紧密相关的名言警句、诗词佳句来导入。
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2.表演导入法。可根据课文的内容表演舞蹈、演唱、讲故事、讲笑话等，吸引学生的目光，集中其注意力。
3.情境导入法。可利用多媒体选取与课文内容相关的情境直观的播放。
二、创设生动教学情境，调动学生学习主动性
小学生活泼好动，自制力不强，注意力易分散，若我们依然使用传统单一的教学手段进行课堂教学，很难调动学生的主动性。所以，我们可尝试变换学生的学习形式，如通过采取有效方法，为学生创设生动有趣的教学情境，从而调动学生学习主动性，加强学生的学习兴趣。
三、现代化教学手段的运用
随着科技的发展，教学手段也越来越先进，充分利用多媒体来帮助教学，一方面可以直观有效地大容量地传达信息，另一方面也充分地调动学生的视觉、听觉等多种感觉器官来学习，激发其学习的兴趣。
四、游戏激趣
根据小学生好动、好奇的特点，把游戏引入课堂，把新知识寓于游戏活动当中，通过游戏使学生对新知识产生求知欲望，让学生的注意力处于高度集中的状态，在游戏中得到知识，发展能力。
总之，语文教学应该是充满生机与活力的教学，在新课程改革中要不断地探索和总结，寻找出更多的激趣途径和方法，使语文课堂永远充满魅力。
论文作者:蒋立江
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/15
本文来源: https://www.lw33.cn/article/2ff34ee4b268b47837fadd6b.html