用错位相加法教被动语态，本文主要内容关键词为：语态论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
英语的动词有两种语态，即主动语态和被动语态。被动语态既是初中阶段学生学习的重点，也是出错率较高、常令学生头痛的难点。因此，如何教学生准确使用被动语态造句、正确理解文本内容就显得尤为重要。下面我谈一下用错位相加法教被动语态的个人体会。
首先，要明确被动语态的基本结构：“助动词be+及物动词的过去分词”（以下简写成“be+过去分词”）。如果单单是“be+过去分词”并不难记，但由于初中阶段要求掌握八种时态和情态动词的用法，这样就有九种被动结构。被动语态不是孤立存在的，它是和时态密切联系的。如：“这张椅子是由木头制成的。(The chair is made of wood.)”这句话就用了一般现在时的被动语态；“昨天有人请你吃晚饭了。(You were asked to dinner yesterday.)”这句话又用了一般过去时的被动语态，所以我们在用被动语态时是离不开时态的。那么，这么多的时态和被动语态是不是很容易混淆？怎么用呢？也许我的错位相加法会给你一点启发。
一般现在时和一般过去时的被动语态很简单，把be改为与主语相应的am/is/are或was/were就可以了。如：
例1 English is spoken by many people.
例2 The PRC was founded in 1949.
以下几种情况的被动语态就可以采用错位相加法帮助记忆了。
1.一般将来时的被动语态
※ 推出过去将来时的被动语态：would be+过去分词。
例3 A library will be bulit in our school.（一般将来时被动语态）
例4 He said that a new film would be shown on TV.（过去将来时的被动语态）
2.进行时的被动语态
例5 The classroom is being cleaned now.
例6 The classroom was being cleaned then.
3.现在完成时的被动语态
※推出过去完成时的被动语态：had+been+过去分词。
例7 The work has been done well.（现在完成时被动语态）
例8 Five English songs had been taught by the end of last term.（过去完成时被动语态）
4.情态动词的被动语态
例9 More trees must be planted.
用这种类似数学公式的错位相加法教被动语态，使学生摆脱了死记硬背的重负，也避免了因一时紧张而出现错误运用被动语态，以至影响学习成绩。用这种错位相加和推理记忆的方法，使学生的成绩提高很快，也大大提高了学生的学习效率。我已用此方法教了近十届学生，均收到了良好的效果，学生们都觉得学起来轻松、有趣多了。
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