浙江省文成县“三个三”探索未成年人教育管理有效途径，本文主要内容关键词为：文成县论文,浙江省论文,未成年人论文,教育管理论文,有效途径论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
近年来，文成县积极探索对未成年人的教育管理，着力“三个三”建设，取得较好效果。 一、抓住“三项重点”，探索参与教育管理工作的支撑点。一是明确定位，强化主动作为格局的支撑。加强“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的社会管理格局。二是老少结对，强化服务管理方法的支撑。成立“禁毒教育基地”“青少年法制教育基地”等。三是完善机制，强化参与管理保障的支撑。制作《呵护心灵，关注青少年兴趣发展》、《爱心助学，点燃希望》等公益宣传片及励志作品。 二、把握“三个结合”，探索参与教育管理工作的落脚点。一是与社会主义核心价值体系教育相结合，开展社会主义核心价值观和传统美德宣传教育活动。二是与办实事解难事相结合，解决最需要最现实的源头性问题。整合各方资源，向全县招募了“代理家长”1 041名，发放各类助学款1200多万元，帮扶2500名贫困留守儿童，为农村留守儿童提供亲情关爱、学业辅导、行为矫正、心理疏导等全方面服务。三是与预防违法犯罪相结合，促进问题、失足青少年转化。县级、乡镇均设立未成年人法律援助站，形成三级未成年人法律援助工作网络建立特困生动态数据库；开展“保护未成年人普法”宣传服务活动、“法护花季”校园行普法教育活动等；开通“12355”维权热线，为青少年提供更便捷的法律咨询、心理咨询以及受理有关侵害青少年的投诉。 三、加强“三类管理“，探索服务管理工作新亮点。一是加强网吧监督管理。联合开展查处无照互联网网上服务营业场所、歌舞娱乐场所和电子游戏场所等行动，保持举报电话24小时应答畅通，有效打击黑网吧。二是加强校外文化环境管理。开展节日专项整治、“打非治违”专项行动。三是加强校外活动场所管理。充分发挥春泥计划、乡村学校少年宫、农村文化礼堂、爱国主义教育等四大阵地作用。本文来源: https://www.lw33.cn/article/392f319fc90a907b31d39e67.html