一、培养学生学习兴趣要构建和谐的师生关系
作为一名小学数学教师必须要明确小学生的心理，了解小学生自身心情的变动、情绪的变动以及爱好、兴趣，要做到时刻爱护学生以及关心学生，从本质上尊重小学生，这样做不仅仅能够使小学生明确教师是一名十分可敬的师长，同时教师也是自己的好朋友。因此，要求小学数学教师必须要选择一种正确的交流和沟通的方式方法，只有这样，才能够真正建立起一种和谐的师生关系，最终培养小学生对于数学学习的兴趣。
二、培养学生学习兴趣要营造愉快学习氛围
过去传统的小学数学教育教学方法以及模型都是小学数学教师不停讲课，不停对小学生进行机械式的知识灌入，而小学生自身也是处于被动和消极学习的过程中，并没有学习的动力，他们普遍感觉小学数学学习是一项十分枯燥的活动，所以，小学数学学习并没有任何兴趣可言，最终导致小学数学课堂效果非常差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆想要改善这一情况，要求小学数学教师必须要营造一个良好的学习环境和氛围，这对于激发小学生自身学习数学的兴趣至关重要，为了实现这一目标，要求小学数学教师必须要做到饱满热情，有十分洒脱的仪表，有十分轻松的表情，有十分亲切的眼神，更要有十分亲切的授课方式方法，具有优雅和自然的数学教育教学手段，小学数学教师在自身教育教学过程中必须要具有典型和简洁的授课语言，这样能够使小学生真正对整个课堂进行关注，小学数学教师必须要做好课前十分钟环境和氛围营造工作。
三、培养学生学习兴趣要发挥学生主体作用
过去传统的小学数学教育以为实施数学教学的对象就是小学生，进而将小学生在数学学习过程中主体的状态忽略，将小学生头脑装满知识就完成任务，因此，忽略了小学数学教育教学自身所具有的特性，忽略了小学生在数学学习过程中所具有的能动性。小学生具有很多教师能够挖掘出来的潜力，所以，小学生像一张白纸一样，等待着教师对其进行绘制。数学教师必须要意识到采用一种科学、合理的教育教学方式能够激发小学生自身的潜力，将小学生自身主体所具有的发展性进行开动，在实施小学数学教育教学过程中，要求小学数学教师必须要将小学生作为教育教学的中心，将小学生所具有的潜力有效发挥出来。
进行小学数学教学和学习，最为重要的就是学习兴趣，因此，作为小学生的数学教师，要求我们必须要教会小学生掌握一种良好的数学学习技巧，并且要采取一个行之有效的措施来对小学生的数学学习兴趣进行培养，只有这样才能够有效地将小学生数学学习水平提升，也只有这样才能够保证小学生能够在数学学习过程中体会到学习的快乐。
论文作者:吕启琼
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第156期
论文发表时间:2018/11/6
本文来源: https://www.lw33.cn/article/39327a617a4b7fa92957a2b8.html