山东省平度市南京路小学 266700
兴趣是学生求知的内在动力。有了兴趣学生学习才会积极、主动，学得轻松。但是学习兴趣不是天生的，要靠教师的正确引导。一般来说小学生大都爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在玩游戏、上网、看Flash动画等方面。因此，我们要精心设计课堂教学，诱发起学生的学习动机，让学生把兴趣转移到学习知识技能上来，从而打造高效课堂。
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一、巧设情境，激发兴趣
在教学中我们要善于创设教学情境，选择与学生生活密切相关或他们感兴趣的事情，创设让学生亲切的情境。让学生觉得信息技术的学习有趣又与日常生活密切相关，对信息技术知识感到亲切实用，产生学习的兴趣。而一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们能很快进入最佳学习状态，这是上好课的第—步。学生爱玩游戏，我们也可以根据一些课程知识内容设置游戏，把知识的学习寓于游戏之中，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。要让学生在课堂中一直感到有趣和新奇，以吸引学生的注意力，营造出“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中探究，在探究中学习，在学习中创造。
二、适时合理评价，促进小组合作力度
信息技术学科的操作性强，而“动”是孩子的天性。教学过程中，引导学生自己动手操作探究新知，会让他们学会更多，掌握更牢。而学生操作探索的能力不同，有些学生一点就通，有些学生操作技能较弱，所以小组合作互助对信息技术课堂很有成效，若再配以适当的课堂评价，会进一步调动学生的合作积极性。不同的评价方式，更能让学生及时获得成功的体验和成就感，始终保持高昂的学习兴趣，既乐于探索新知又乐于互助。
三、利用比赛，强化学习积极性
学生都有好胜心，有较强的荣誉感。适时组织学生进行课堂比赛，他们的积极性会更好地发挥出来，既能活跃学习气氛，也能增添学习的主动性。
培养学生的兴趣是多方面的，只要我们把它放到首位来抓，让学生在课堂中成为真正的主人，在轻松、民主、和谐的课堂氛围中，会学得积极、主动且高效，他们的学习兴趣就会长久不衰，从而达到了我们想要的高效课堂。
论文作者:宿爱莲
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/5
本文来源: https://www.lw33.cn/article/42f8ece8bed4f0d99e602a14.html