盖永贵 山东省莱阳市团旺中心初级中学 265217
我们物理组老师自1988年以来经过六年多的探索终于找到一条以点带面、全面提高的路子，即在每班成立以课代表为组长、以另七个物理成绩突出的学生为组员的八人物理学习小组，以此小组为龙头，配合老师全面提高全班的物理成绩。物理小组主要担负以下工作：
一、实验课中大显身手
物理教学中的实验很重要，研究物理的主要方法就是观察和实验，但组织好物理实验课难度较大。成立物理小组后，课前抽出一定时间，把小组成员带到实验室进行训练，由于他们素质高，可在很短时间内掌握所做实验，再严格强调实验应注意的问题，强调主要观察的现象和应该得出的结论。这些人就担任实验小组长，每人带领六、七个人进行实验，使整个实验有条不紊、井然有序。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、责任包干人尽其责
学生的物理成绩分为上、中、下三类，物理小组的同学们属于上，另有部分同学比较差，因此每个小组成员负责带动两个较差的同学，自愿结合，优化组合，定期评比。小组成员主要对帮扶对象解答疑难问题，检查作业、笔记，督促学习。同时，小组成员还与任课老师签定目标责任状，定出两个月将帮扶对象提高到什么程度，到期后评比对照，达成目标的及时表扬和总结经验，没有完成目标的则在老师帮助下分析、查找原因，向完成任务的小组取经学习，制定出切实可行的措施，为完成目标打下良好的基础。这样，八个小组长变成八个辅导员，在辅导帮助别人的同时自己也得到了锻炼，大大提高了下游同学的物理成绩。上游同学也有很大进步，则中游的同学在前拉后推的情况下也受到促进。整个班级在教学相长、共同努力奋斗的形势下物理学习水平蒸蒸日上，获得了大面积丰收。
三、反馈及时，针对性强
教师讲完课后，学生掌握情况如何，这个问题很严重。成立物理小组后，定期召开小会把这个问题提出来，他们就能根据帮扶对象的情况及时向老师反映，使老师心中有数，能有针对性地进行辅导，设计作业、提纲时能重点突出，达到巩固知识的目的。另外，在设计提纲时，除老师设计的内容外，还留下一定的板块让小组成员编写投稿，老师根据情况选择录用，这样针对性强，学生喜爱，有助于提高课外教学。
论文作者:盖永贵
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
本文来源: https://www.lw33.cn/article/4b93850cbf2cc61d000045d4.html