超前教育快速阅读法简介之一 先背后认法，本文主要内容关键词为：超前论文,快速论文,简介论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在探讨具体的操作方法之前，我们首先应该明确一下，这种操作的原则和指导思想，因为方法是活的，是可以因人而异的，那么在哪种情况下选取哪种方法就应该有依据，这就是我们所说的原则和指导思想。掌握了这个原则和指导思想，具体的方法才能在理解的基础上运用，用得恰当，用得得体，用得卓有成效。如若不然，生搬硬套，知其然而不知其所以然就不会真正驾驭方法，不可能获得最佳效果。
快速阅读法归纳起来主要有八种方法，以后每一期介绍一种方法。
那么这里所说的原则和指导思想到底是什么呢？
第一点：就是摆脱孤立而注重联系。以下所阐述的每一种方法在本质上都离不开联系性，即文中识字，字不离句，句不离文。在整体的语言环境中来理解、掌握和把握目的字。
第二点：一般的阅读程序是先识字后读书，而我们这里却反其道而行之：先读书后识字。也就是说，当孩子还不认识文字时，先由别人的帮助达到阅读或追随别人直接进入阅读状态，别人怎么读他跟着怎么读，然后完成字音和字形的联系，达到识记文字目标。
第三点：注重手、眼、口、脑的综合运用。以手指字是这种教学方法的重要环节，这样才能完成字音字形的结合工作，它们合二为一。
第四点：满足孩子的内在需求，为孩子们所选择的学习内容生动有趣，丰富多彩，既有一定的广度又有相当的深度，满足孩子了解世界，增长知识的愿望。
第五点：重视孩子的参与，把学习变成孩子的自我实践过程，尽可能地让孩子自己做，自己读，自己想，自己体会。
第六点：重视教学的艺术性。在整个教学过程中，要体现新鲜、变化、活跃、热烈、轻松、欢快，在教学进程中把孩子带到一个留连忘返的境界。
第一种方法，先背后认法：
这种方法适合于个别教学，特别适合于年龄偏小但有较强控制能力和以手指字能力的孩子，因为这种方法一般是采取家长和子女一对一的教学方式，显得亲切，有针对性，并且容易把握孩子的注意力和指导孩子按正确的方法来学习。即先给孩子讲所爱听的故事，达到烂熟于心的程度，并已能够独立复述。这时就要以训练孩子进行指读，对号入座，找到字音所对应的字形，这里需要指出的是：指读的原则是按句中文字的顺序，手指要指准那个字，并且眼睛要注意那个字，达到眼、手、口、脑综合运用。如果在指读过程中，孩子左顾右盼，心不在焉，或者眼、手、口、脑不能协调统一就收不到相应的效果。
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