——小学英语多媒体教学中简笔画的点滴用处
◆ 王莉花 山东省潍坊市昌邑市潍水学校 261300
摘 要：简笔画具有用笔简练、形象简洁、应用简便的特点，小学英语教师应发挥简笔画“话外之文”、“言外之音”的优势，将其与小学英语教学进行有机结合，以达到提高英语教学质量之目的。本文对简笔画在小学英语教学中的作用、具体运用等方面进行了论述。简笔画对小学阶段的英语课堂教学非常有用。最后，本文就如何在实际教学中具体运用提出了一些可行的建议，以供参考。
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关键词：简笔画 小学英语教学 多媒体教学
简笔画是一种方便、易行、适用性广、效果甚佳的创造语言环境与情景的教学手段，利用恰当的话可以充分提高学生的听、说、读、写等基本技能，在很大程度上促进英语课堂教学的效果。
本文就是从这个角度出发，重点阐述了由学生创作简笔画在小学英语课堂教学中的积极作用及其在实际教学中的具体应用。
一、猜画
设置悬念，在黑板上画一半，再用英语猜一猜最终将出现什么。黑板上的东西究竟是什么？它会变成一个什么东西呢？学生的好奇心一下就被激发出来了。这种活动能有效地活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，提高学习效果。
二、添画
让学生在某个最基础的画面上添画，由于给出的信息量少，还有广阔的空间供学生自由想象、任意发挥。在复习各种动物的词汇时，给出一个简单的圆，让学生添画，结果学生的作品姿态各异，真是琳琅满目、美不胜收！
三、利用简笔画进行评价
小学生爱说爱动，好奇心强。他们的这种心理特点也决定了他们的注意力容易分散，有意注意持续时间较短。要利用各种方法充分发挥和调动学生的聪明才智，培养小学生的非智力因素，使他们对英语学习保持浓厚的兴趣、强烈的情感与坚强的意志。尤其是对于低年级的小学生来说，新颖、别致的评价方式既让他们觉得新奇、有趣，又能激发他们的好胜心理，从而对英语保持浓厚的兴趣，取得良好的学习效果。
四、课文理解
使用简笔画可以使教学重点更加突出、使教学步骤更加清楚、使教学内容更富连贯性，还可以有效地检查学生是否真正理解了课文。比如让学生根据内容画出故事情节，因为大家已经熟悉了内容，所以即使画得不是很像也没关系，可以以分组竞赛形式，这样更能激发学生的积极性和主动性，加深对课文的理解。
参考文献
林娜 简笔画在英语教学中的作用[J].龙岩师专学报（社会科学版），1997，Vo1.15，No.2。
论文作者:王莉花
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
本文来源: https://www.lw33.cn/article/646adcedf429c5417ac3b0fe.html