推门听课的是与非
新学期即将拉开帷幕，老师们重返课堂，开始了新的忙碌。一直以来，推门听课是课堂的一种常态。为什么要推开正在上课的教室的门？它对教育教学管理究竟是利大于弊还是弊大于利？对此，不同的人持有不同的观点。本期时评栏目联合“尘衣之约”微信平台共同聚焦推门听课话题，探讨这其中的是与非。
本文拟以体验学习理论为基础，提出一个包含不同教学形式的商务英语体验学习教学活动设计框架，为《综合商务英语》课教学提供一个整体的教学方法，以适应不同学习方式的学生，提高学生的参与度和学业成绩，让学生以体验的方式学习商务英语，从而提高商务交际能力。
3.不属于物业服务的责任问题。部分业主将不属于物业服务企业职责范围内的问题归责于物业服务企业，以此为由拒缴物业服务费，例如业主发现房屋出现质量问题、供热供电问题或者邻里之间的日常矛盾没有得到物业服务企业的妥善处理而认为物业服务企业管理服务不到位，进而拖欠物业服务费等情形。
“推门听课”又何妨
方西河
不知从何时起，“推门听课”成为教育教学管理的一项措施。对此，肯定者有之，反对者也不少。在我看来，推门听课对教育教学管理与教师的专业成长很有好处。
第一，“推门听课”能了解真实的情况。众所周知，不管是哪个行业，只有了解真实的情况才能更准确地做出决策。在各种检查都提前告知的文化背景下，“推门听课”虽然看起来不“文明”、不“厚道”，但反映的是真实的教育教学情况，勤恳用心者得到肯定，马虎了事者得到警示，这对整个教育行业正能量的弘扬大有裨益。从这个角度来看，“推门听课”值得提倡。
第二，“推门听课”能造就名师。一般来说，没有几个老师愿意学校领导“推门听课”，原因自然是多种多样的。其中的一个重要原因是自己能量不够。试想，如果自己足够强大，领导不来，我教得精彩；领导在走廊上经过，我教得精彩；领导走进教室，我同样教得精彩，还有必要怕“推门听课”吗？回想一些教师为了加快自己专业成长的步伐，开放课堂，还虔诚地邀请学校领导与名师前来听课，虚心听取评课意见，以便改进课堂教学，这不正是“推门听课”带来的好处吗？
对于“推门听课”而言，我们不妨将它视为促进教师专业成长的一种方式，不要视其为一种负担。同时也要提醒听课者，既然是“推门听课”，看到的自然是“家常课”，不能用过高的标准来要求，交流意见时，不妨多一些肯定与表扬，少一些批评与指责，让“推门听课”多多助力教师的专业成长。
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